二年级语文导探析.doc

红卫小学课堂导学案 年 级 二 学科 语文 课型 新授 授课 教师 蒋定琼 设计时间 2016．9.20 总课时 1 授课 时间 2016.9．21 学习内容 识字1 学习目标 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。 学习重点 学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语，认识一个偏旁。 学习难点 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。 学习准备 生字卡片 集体备课 二度备课 导 学 过 程 自学感悟： 指导看图，整体感知。 1、认真观察图画，说说图上画了什么？ 2、用自己的语言说说四幅图的内容。 设问导读： （一）图文结合，理解词串。 1、借助拼音，读一读这些词语。 2、不理解的词在旁边做出标记。 2、结合四幅图，理解词语的意思，试着用文中的四组词语分别说一句话。 （二）大组合作，自学生字。 导 学 过 程 1、平舌音的字有（ ） 前鼻音的字有（ ） 后鼻音的字有（ ） 整体认读音节的字有（ ） 2、“拜”字是（ ）结构，偏旁是（ ）。“墓”字是（ ）结构，偏旁是（ ）。“端”字是（ ）结构，偏旁是（ ）。 巩固练习 指导书写： 1、“拜”字的右半部分是4横加竖。 2、“墓”字自上而下，每个构字部件都要写得扁些，防止字形过长。 3、“拜、饼、墓”这三个字要按照笔顺描红。 拓展延伸 写出带有下面偏旁的字， 饣：（ ）（ ） 扌：（ ）（ ） ?：（ ）（ ） 囗 图文结合，理解词语。 1、借助拼音，读一读这些词语。 同桌互相纠正。 2、不理解的词在旁边做出标记。 3、图文对照，分别指出每个词语所对应的图画。 4、把仍然不理解的词语提出来，集体解决。 导 学 过 程 （二）大组合作，自学生字。 1、翘舌音的字有（ ）， 后鼻音的字有（ ），（ ）和（ ）声韵母相同，声调不同。 2、“松、柏、杨、柳、椅”的偏旁都是（ ），这些字与（ ） 有关。 “秧、稻、稼” 的偏旁都是（ ），这些字与（ ）有关。 “篮、箩、筐、筷” 的偏旁都是（ ），这些字与（ ）有关。 “茶、菠、萝、花” 的偏旁都是（ ），这些字与（ ）有关。 巩固练习 指导书写： 1、“禾”字作偏旁时，捺变为点。 2、“篮”字的最后一横要写的长些。 3、“茶”中间的“人”字要写的舒展大方。 4、“萝”字中的“夕”字刚好要写在横中线的下边。 拓展延伸 辨字组词： 篮（ ） 萝（ ） 杨（ ） 蓝（ ） 箩（ ） 扬（ ） 板书设计 识字3 松柏 杨柳 桌椅 →“木”木字旁 秧苗 稻谷 庄稼 →“禾”禾字旁 竹篮 箩筐 筷子 →“竹”竹字头 茶叶 菠萝 兰花 →“艹—2、8 总课时 4 授课 时间 学习内容 识字4 学习目标 学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语。 2、认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。 学习重点 学会本课3个生字，正确、流利地朗读词语。 学习难点 初步认识到“日、目”和“冫氵 （一）图文结合，理解词语。 1、借助拼音，读一读这些词语。 同桌互相纠正。 2、不理解的词在旁边做出标记。 3、图文对照，分别指出每个词语所对应的图画。 4、把仍然不理解的词语提出来，集 导 学 过 程 体解决。 设问导读： （二）大组合作，自学生字。 1、“晴、暖、晾、晒”的偏旁都是（ ），这些字与（ ） 有关。 “眼、睛、瞄、眺” 的偏旁都是（ ），这些字与（ ）有关。 “冷、冻、冰” 的偏旁都是（ ），这些字与（ ）有关。 “海、河、江” 的偏旁都是（ ），这些字与（ ）有关。 巩固练习 指导书写； 1、“晒、瞄、冻”3个字都是左右结构的字，他们的结构都是左窄右宽。 拓展延伸 写出带有下列偏旁的字。 日冫目氵冫氵—2、8 总课时 5 授课 时间 学习内容 口语交际（说话要注意姿势） 学习目标 1、使学生明白在不同的地方，跟不同的人说话，应注意恰当的姿势。 2、说话时应注意：体态大方、姿势端正、不随便。 学习重点 使学生明白在不同的地方，跟不同的人说话