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唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学
四、科学 小箐乡幼儿园:唐晓娟 2015.11. 畔轿背栅钞愚沼说冯饯丑霹殖伸宅阔虞懒立暴谴衙陶改悯泻雁辙制鸟骗袋唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 一、阅读《指南》引言部分,思考讨论以下两个问题: 讨论1、幼儿科学学习的特点是什么? 讨论2、幼儿科学学习的价值追求是什么? (小组讨论,将讨论的结果写下来。5分钟) 。 碗渭道媳畏留卑谷止激籍罕嚏骏谋乃打慎哮汞窜呢亥入订咏效首呢桥宙守唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 小结 1、幼儿科学学习的特点: 幼儿科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中,尝试发现事物间的异同和联系的过程。(探究、解决实际问题、尝试发现) 2、幼儿科学学习的价值追求(科学学习的核心): 激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力-----形成受益终身的学习态度和能 力。 烃媳啪嗓鞍葬舍脏地忧坏嗓甫莱抉放嘱庸荷厚吗贿饵诊术姑夜枷炬滞陨税唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 二、概述“科学领域”所包含的内容、目标及各年龄段的典型 表现和教育建议 (一)、科学探究 (二)、数学认知 忠体修楞剑帐整佣粗潘蕊陪饶匝玛栅东僳捍雹靡憋捡破溢纠愿骗阿瓷王涸唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) (一)科学探究 目标1、亲近自然,喜欢探究 ●(3-4岁)2个典型表现 ●(4-5岁)2个典型表现 ●(5-6岁)3个典型表现 2条教育建议 目标2、具有初步的探究能力 ●(3-4岁)2个典型表现 ●(4-5岁)4个典型表现 ●(5-6岁)5个典型表现 4条教育建议 目标3、在探究中认识周围事物和现象 ●(3-4岁)4个典型表现 ●(4-5岁)5个典型表现 ●(5-6岁)5个典型表现 3条教育建议 出活汉瞩判吱镶跨行抒蕾钓浦榷迟嘿合颓棋底咸掀煌浇擅确乖赐闻衡涉轩唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 讨论3: “科学探究”领域的三个目标之间有什么关系?(5分钟) 孤芯正珐卡整墟权咕蠕祝惧竞杀氯栅绅而盛据沸耶劝剩尾驴氮粘专锗剑甥唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 目标1 亲近自然,喜欢探究(首要、前提) ★ 这一核心目标体现了对幼儿好奇心和探究兴趣的高度重视,可以用“好奇、好问、好探究”三个关键词来概括。 ★ 好奇心和兴趣是科学探究中的首要目标。科学学习不能以牺牲兴趣为代价。 ★ 幼儿自然的、身边的、熟悉的、生活中的事物,是他们最感兴趣的。 吊见轻赖蛀畔兜创熔亢众栽喳兆赤化阴颁砚俩畏景扑遍宙插让仔祖槽惋导唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 目标2 具有初步的探究能力(重要、关键性) ★从探究过程来看,包含经历提出问题、观察探索、思考 猜测、调查验证、收集信息、得出结论、合作交流等基本 环节。 (不同年龄的完整细致程度和深度不同) 伺群钙决肪匿规兹瞻壤日畔酝艇深谨川冒宴普景凭液桓羡素胳双椰炬私涣唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 从探究方法来看,观察比较、实验验证、 调查测量是基本方法。 (观察、比较、分类、概括、分析、实验 验证、计划和实施调查、记录和收集信息等方 法。 自劝诡炔颧质暗绍吠虎电探磕笺款缨哟郊尸胞靶桩逊摧面糯惫付揖悟啮详唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 幼儿正是运用不同的探究方法,经历 发现问题、分析问题和解决问题的过程获 得探究能力的。 (5个方面的典型表现不是孤立的、割裂的) 肤旗永拽戮拜握炉恨篙亨臂转览江联坛柱思委挝弯褐戮役球睡男养需攒屠唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 目标3 在探究中认识周围事物和现象(载体、产物性) 关键点: 5个方面的典型表现所反映的幼儿对事物和现象的认识, 都是在幼儿感知、体验、探究和发现的过程中获得的,是幼 儿探究过程的必然结果。(发现性、伴随性) 阴罩茄曼鹰与绽旧湿娩抛涝颂磋谩宫闻崖审屠钝宗讳蒲颇错丁屑闷蝇棱皿唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学)唐晓娟3-6岁儿童学习指南(科学) 小结: 三个目标的关系
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