2-1-1阿房宫导学案.docVIP

《阿房宫赋》导学案（第一课时） 学习目标 作家作品：了解杜牧及其作品 语言目标：积累重点的文言实词和虚词，掌握文中的通假字、一词多义、古今异义、词类活用和文言句 式，准确翻译重点词句。 内容目标： 了解赋的特点。理解课文中形象生动的、丰富瑰丽的、大胆奇特的等艺术特点及其对突出主题思想的作用。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加深度的写作特色。认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活的罪恶。了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻 的目的。通读全文，扫除读音障碍，再认真研读本导学案杜牧（803－852年），字，晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他“樊川先生”、“杜”。杜牧工诗、赋、文、辞，而以诗歌创作成就最大，在晚唐诗坛独树一帜，是晚唐著名作家。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为“小杜”，以继杜甫；又因和齐名，被称为“”。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于论列军国大事指陈时弊，具有较强的现实性，继承了韩、柳派古文家的优良传统。有《樊川文集》二十卷传世。 【文本分析】 阅读第一段根据提示用文中语句填空 阿房宫建造历史背景:（ ） 阿房宫面积之大地域之广:（ ） 阿房宫楼阁之高:（ ） 阿房宫楼台之多:（ ） 人们进入阿房宫内部的感受:（ ） 2作者描写阿房宫建筑运用了:（ ）手法 3概括第一段内容  a细写阿房宫的:（ ）  b用一两个词概括阿房宫建筑的特点:（ ） 二、阅读第二段根据提示填空 这一节运用了（ 、 ）手法极显宫女之（ 、 ）， 宫廷生活之（ ）。 【学习目标】 1. 体会本文骈散结合的特点 . 2. 积累掌握“一”“爱”“取”“毕 ”“辞”“独”“族”“焉”“而”“夫”等实词和虚词的多种用法 3. 了解体会作者对秦亡的原因的看法，了解作者借古讽今的写作目的。 4. 体会本篇的铺排手法，以及丰富的想象和奇特的夸张。 ，再认真研读本导学案结合注释弄懂文意，解释划线字词： （1）一人之心，万人之心（ ） （2）秦爱纷奢（ ） （3）人亦念其家（ ） （4）奈何取之尽锱铢（ ） （5）多于南亩之农夫（ ） （6）瓦缝参差，多于周身之帛缕（ ） （7）戍卒叫，函谷举（ ） （8）族秦者，秦也，非天下也（ ） （9）使六国各爱其人。则足以拒秦（ ） （10）则递三世可至万世而为君。（ ） （11）谁得而族灭（ ） （12）秦人不暇自哀（ ） （13）后人哀之而不鉴之（ ） 【文本分析】 1“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。” 问：用连贯的（ ）句式，用（ ）手法；  展现了秦王朝（ ） 同时也指明秦灭亡的原因。 2“使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？”（注意划线字的意思） 问：作者设计了两个（ ）兼论六国和秦的灭亡，灭亡的共同原因：（