化学能与电能公开课说课(19张)总汇.ppt

第二章 化学反应与能量 第二节 化学能与电能 普通高中课程标准实验教科书 化学 2（人教版） 二、学情分析 一、教材分析 三、教学目标 四、教学过程 说课内容 课标要求 教材地位 知识内容 说明化学能与电能的转化关系及其应用 电化学中的重要知识，初中化学的提升和拓展，承接化学1的氧化还原反应，铺垫选修4化学能与电能的相互转化 能使学生清楚的认识原电池的工作原理及构成条件，初步形成原电池的概念并能写出电极反应式 本课教学的功能和地位 一、教学背景 1 教材分析 学生已有知识：氧化还原反应、电解质、电离等概念及相关的物理学知识。 学生认知特点：从已有经验出发，学生容易接受；将理论应用于实际，学生能够加深理解。 本班学生特点：基础知识较好，初步具备了理论分析和探究能力，在教师引导下，可以自主分析问题。 2 学情分析 二、学情分析 能够理解原电池概念，写出电极反应式。 三、教学目标 理解科学探究的意义，初步养成科学探究能力。 提高学习化学的兴趣，体验科学探究的艰辛。 教学重点、难点 重点：原电池的工作原理 难点：原电池的形成条件。 教学方法 实验探究法、问题讨论法、分析，推理，比较，归纳及多谋体辅助手段。 三、教学目标 氧化还原反应与原电池的关系 柠檬原电池 化学能直接转变为电能的装置 运用所学知识，自主设计原电池 情景创设 实验探究 理论分析 拓展应用 8min 6min 5min 20min 教学环节 三、教学过程 柠檬原电池 四、教学过程 实验科学派 引入 锌与稀硫酸反应 实验探究1 锌与稀硫酸的反应 四、教学过程 Text in here 学生分组实验 感受能量转化 实验探究3 原电池装置 Zn-C-H2SO4 Zn-Cu-C2H5OH 电路不闭合 四、教学过程 形成原电池的条件： 2.电极材料要插入电解质溶液 3.形成闭合回路 1.有两种活动性不同的金属（或金属和非金属单质）做电极 工作原理的探究-动画演示 [练习] 下列哪些装置能构成原电池？ 四、教学过程 练习 课堂实验 利用家庭中常见的生活物品，设计一个原电池。 拓展应用 四、教学过程 四、教学过程 板书设计 化学能与电能