教辅资料_人教版pep教案四年级上册英语（全册）.doc

第一单元教材分析 一、教学内容 1.本单元要求会听，说，认读的单词： window board light picture door floor classroom computer wall teacher’s desk fan 2.本单元要求会听，说认读的句型： What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。 二、教学目标 1.能听懂、会说，会用每一课会话。 2.掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3.会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1.对于较长的单词如classroom, classmate, computer的掌握。 2.描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、课时安排 6课时 第一课时：A Let’s talk Let’s play第二课时：A Let’s Learn Let’s do第三课时：A Let’s spell B Read and write第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write第五课时：B Let’s learn Let’s play 第六课时：Let’s check Let’s sing Story tim 课题 Unit 1 My Classroom Let’s learn Let’s play 总课时 1 使用时间 2015.9.1 一、教学目标（知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观） 1.能熟练运用Whats in the classroom? One blackboard…来回答教室中各种物品。 2.能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light。3.能听懂并能按照指令做事情。 二、教学重难点分析 教学重点： 学习Whats in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。教学难点：1.window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。2.在回答Whats in the classroom?时，注意单词复数的读音，比如lights。 三、教学策略选择（教法、学法） 实物展示法，动作反应法，游戏法 四、教学资源准备 1.课件2.教学录音带3.单词卡 五、教学过程 第 1 课时 （一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1.教师播放第一册Recycle 1单元中得Chant and find部分，学生跟着录音一起说。2.教师出示与chant内容相符的图片，问：Whats in the picture?让学生进行回答。Picture一词由这里引出。（二）呈现新课（Presentation） 1.课件出示教师图片，说：This is a classroom. Whats in the classroom?2.学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。3.告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4.利用课堂实际，询问：Whats in the classroom?　　A board, two lights, many desks and chairs…　　当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 5.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。6.出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）7.学生跟读并模仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配