整百数有效教学框架_681061.docVIP

洪山镇小学数学有效教学框架 年级 二 课题 整百、整千数加减法 备课时间 4、12 备课人 刘艳群 教材分析 本单元是在学习了100以内数的认识的基础上，进一步学习万以内数的认识，是认数范围的一次扩展。 教学目标 1、让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 2、让学生能过自己探索计算方法、解决生活中实际问题，培养独六立思考、主动探索的精神。 3、让学生体验数学与的密切联系，形成良好的思维习贯。 教学重点 让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 教学难点 让学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数加减法的口算。 教学准备 教学时间 一课时 教 学 过 程 一、导入新课 （课件出示） 师：小明的爷爷昨天上街买了两件电器：电视机和电电冰箱，一台电视机1000元，一台电冰箱2000元，谁能告诉我，小明的爷爷一共花了多少钱？ 教师一边叙述一边板书：一台电视机1000元，一台电冰箱2000元。 二、课授新课 1、教学例9 （1）请学生说一说小明的爷爷共花了多少钱，是怎么算的。 （请学生介绍自己的算法。1个千加2个千是3个千，就是3000。因为1+2=3，1000+2000=3000……） （2）比较这些不同的算法，同桌互说自己喜欢的方法。 （3）这台电冰箱比电机贵多少元？ （学生自己计算，同桌交流算法。） 2、数学例10。 （1）出示：三年级有男生80人，发生50人。 ①请学生根据条件提出问题。 ②全体学生练习解答题。 ③请学生说一说怎样计算的。 （2）师：如果要求女生人数，题目中应告诉我们什么条件？那又怎样求女生人数？ （学生按要求回答后，全体学生练习130-80。） （3）师：观察黑板上例的内容，从而揭示课题，其次注意口算时，例9和10相比，例10有进位或退位。 三、巩固练习 1、小组比赛，完成课本第82页的“做一做”第1题。 （小给比赛，比一比看哪线在最短的时间内最先做完，然后再看哪一组的正确率最高，优胜小组得小红旗一面。） 2、课体第82页的“做一做”第2题。 （1）看图、审题，弄清题目的意思。 （2）解答前两个问题。 （3）请学生说一说是怎么做的。 （4）师：你还能提出什么问题吗？ （在做这题时，一定要让学生表述清楚，否则就题意不明确了。比如：“麦子和稻谷一共有侈少袋”不能说“一共多少袋”。每提出一个问题，全班同学列式解答。） 3、游戏（听算） 教师报一个数，学生快速报出逄式（加法、减法不限）开火车进行。到哪个地方停了，这组就算输。 如：教师报700.学生可报300+400，200+500，100+600，900-200，800-100，1000-300…… 四、课堂小结 谈一谈本节课学习的收获。 五、布置作业：完成《新课作业设计》中本课的练习。 个人反馈 与建议 作业 完成《课堂作业》中本课的练习。 板书设计 三年级有男生80人，发生50人。 300+400，200+500，100+600，900-200，800-100，1000-300…… 教学反思