《苏州园林》优秀课件_252271.pptVIP

文章结尾告诉人们苏州园林 值得介绍的还很多，文中所介绍 说明的只是一些方面。结尾留有 余地，给人回味无穷。 文章结尾写什么？有什么特点？ 小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。 1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？） · · “标本”在这里是典范、标本的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林 艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华， 具有典范性。） 2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？） “艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。 3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？） “隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。 说明方法： 1、举例子 作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。 2、作比较 作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。 把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。（把什么和什么进行比较，突出了说明对象的什么特点） 3、打比方 作用：打比方可以使要说明对象形象可感。 利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。 （把什么比喻成什么，生动、形象地说明了说明对象的什么） 4、列数字 作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。 使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。 （列举具体数字科学、准确、具体地说明了说明对象的什么） 5、引用 作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。 使说明的内容更充实具体。 （引用 什么资料，更充实具体地说明了什么） 6、摹状貌 使被说明对象更形象、具体。 7、作诠释 从一个侧面，就事物的某一个特点 做些解释。 8、下定义 用简明的语言对某一概念的本质 特征作规定性的说明，能准确揭示事 物的本质，使说明更科学、更准确、 更精练、更严密。（给什么下定义， 科学、准确、精练、严密地揭示了说 明对象的内涵） 9、分类别 将被说明的对象，按照一定的标准划分 成不同的类别，一类一类地加以说明，将 复杂的事物说清楚，条理清析。（对什么 进行分类说明，条理清楚地说明了说明对 象的什么） 本文使用了哪些说明方法，请指出并结合实例说明其作用。 1．作比较： ①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 ②在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ③在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。 2．举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3．摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 说出下列句画横线的词的作用—— （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 “据说”是留有余地的说法，很有分寸。 品味语言： （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 “鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。