人教版四年级数学下第9单元数学广角——鸡兔同笼.pptVIP

课前热热身 分 层 训 练 学 习 新 知 课前热热身 1 返回目录 猜一猜： 鸡兔同笼一共有3个头，10条腿，有（ ）只鸡，（ ）只兔。 2 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ zhì 学 习 新 知 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只? 你能解决这个有趣的鸡兔同笼的问题吗？ 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? ? ??? 1. 鸡和兔共8只。 2. 鸡和兔共有26只脚。 3. 鸡有2只脚。 4. 兔有4只脚。 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? ? ??? 方法一 方法二 方法三 列表法 假设法 列方程 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 鸡/只 兔/只 脚/只 8 0 16 7 1 18 6 5 列表法: 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 鸡/只 兔/只 脚/只 8 0 16 7 1 18 6 2 20 5 3 22 4 4 24 3 5 26 2 6 28 1 7 30 0 8 32 答:鸡有3只,兔有5只。 列表法： 用画图的方法试一试。 … 先画8个圆圈表示8个头。 再为每条动物画两条腿，8只动物只用完16条腿，还多出10条腿。 … 把剩下的10条腿用完，要给其中的5只动物各添2条腿，这5只就是兔子，另外的3只就是鸡。 … 画图法： 假设法解答“鸡兔同笼问题” 1.假设8只全是鸡，有几条腿？ 8×2=16(条) 2.与条件26条相比还剩下几条腿？ 26－16=10(条) 3.下面开始添腿给兔子，每只还需要添几条腿就是兔子了？ 这里的10条腿，如果再增的话就只能添给兔子了。 4－2=2(条) 4.剩下的10条腿，能添出几只兔子？ 10÷2=5(只) 5.鸡有几只？ 8－5=3(只) 我们也可以假设全是兔子，解答这个题目。你试试看，是否能自己解决。 鸡兔同笼并不难， 设鸡算出兔，设兔算出鸡。 设鸡设兔全由你， 结果正确你第一。 总结精华 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有8个头，从下面数，有26只脚。鸡和兔各有几只? 解:设兔有X只,那么鸡有(8-X)只。 兔的脚数+鸡的脚数=26只脚 4X+2(8-X)=26 4X＋16－2X=26 2X+16=26 2X+16-16=26-16 2X÷2=10÷2 X=5 8-5=3(只) 答:鸡有3只，兔有5只。 你会吗？ 列方程: 笼子里有若干只鸡和兔。从上面数,有35个头，从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只? ? ??? 列表法 假设法 列方程 1、假如让鸡抬起一只脚，兔子抬起两只脚，还有 26÷2=13只脚。 2、这时每只鸡一只脚，每只兔子两只脚。笼子里只 要有一只兔子，则脚的总数就比头的总数多1。 3、这时脚的总数与头的总数之差13－8=5，就是兔子 的只数。 今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？ 你准备用什么方法解答？ 你认为以上三种方法，有什么特点？ 1.列表法： 2.假设法： 3.列方程： 直观、但对于数据较大的题目工作量大 假设—计算—推理—解答 关键是找准等量关系 返回目录 分 层 训 练 夯实基础 培优提升 创新思维 提升培优 提升培优 提升培优 思维创新 加油啊！ 返回目录 1.（基础题）鸡兔同笼，有17个头,42条腿，鸡、兔各有多少只？ 假设全是鸡 17×2=34（条） 42－34=8（条） 兔：8÷（4－2）=4（只） 鸡：17－4=13（只） 答：鸡有13只，兔有4只。 2.（重点题）龟和鹤共有94只脚，35个头，龟、鹤各有多少只？ 假设全是鹤 35×2=70（条） 94－70=24（条） 龟：24÷（4－2）=12（只） 鹤：35－12=23（只） 答：龟有12只，鹤有23只。 鹤可以看作鸡 龟可以看作兔