2017届二轮复习 第5讲　导数与实际应用及不等式问题学案 （全国通用）.docx

第5讲　导数与实际应用及不等式问题高考定位　高考对本内容的考查主要有：(1)导数在实际问题中的应用为函数应用题注入了新鲜的血液，使应用题涉及到的函数模型更加宽广，要求是B级；(2)导数还经常作为高考的压轴题，能力要求非常高.作为导数综合题，主要是涉及利用导数求最值解决恒成立问题、利用导数证明不等式等，常伴随对参数的讨论，这也是难点之所在.真 题 感 悟(2014·江苏卷)已知函数f(x)＝ex＋e－x，其中e是自然对数的底数.(1)证明：f(x)是R上的偶函数；(2)若关于x的不等式mf(x)≤e－x＋m－1在(0，＋∞)上恒成立，求实数m的取值范围；(3)已知正数a满足：存在x0∈[1，＋∞)，使得f(x0)a(－x＋3x0)成立.试比较ea－1与ae－1的大小，并证明你的结论.(1)证明　因为对任意x∈R，都有f(－x)＝e－x＋e－(－x)＝e－x＋ex＝f(x)，所以f(x)是R上的偶函数.(2)解　由条件知m(ex＋e－x－1)≤e－x－1在(0，＋∞)上恒成立.令t＝ex(x0)，则t1，所以m≤－＝－对任意t1成立.因为t－1＋＋1≥2＋1＝3，所以－≥－，当且仅当t＝2，即x＝ln 2时等号成立.因此实数m的取值范围是(－∞，－].(3)解　令函数g(x)＝ex＋－a(－x3＋3x)，则g′(x)＝ex－＋3a(x2－1).当x≥1时，ex－0，x2－1≥0，又a0，故g′(x)0.所以g(x)是[1，＋∞)上的单调增函数，因此g(x)在[1，＋∞)上的最小值是g(1)＝e＋e－1－2a.由于存在x0∈[1，＋∞)，使ex0＋e－x0－a(－x＋3x0)0成立，当且仅当最小值g(1)0.故e＋e－1－2a0，即a.令函数h(x)＝x－(e－1)ln x－1，则h′(x)＝1－.令h′(x)＝0，得x＝e－1，当x∈(0，e－1)时，h′(x)0，故h(x)是(0，e－1)上的单调减函数；当x∈(e－1，＋∞)时，h′(x)0，故h(x)是(e－1，＋∞)上的单调增函数.所以h(x)在(0，＋∞)上的最小值是h(e－1).注意到h(1)＝h(e)＝0，所以当x∈(1，e－1)?(0，e－1)时，h(e－1)≤h(x)h(1)＝0.当x∈(e－1，e)?(e－1，＋∞)时，h(x)h(e)＝0.所以h(x)0对任意的x∈(1，e)成立.①当a∈?(1，e)时，h(a)0，即a－1(e－1)ln a，从而ea－1ae－1；②当a＝e时，ea－1＝ae－1；③当a∈(e，＋∞)?(e－1，＋∞)时，h(a)h(e)＝0，即a－1(e－1)ln a，故ea－1ae－1.综上所述，当a∈时，ea－1ae－1；当a＝e时，ea－1＝ae－1；当a∈(e，＋∞)时，ea－1ae－1.考 点 整 合1.解决函数的实际应用题，首先考虑题目考查的函数模型，并要注意定义域，其解题步骤是：(1)阅读理解，审清题意：分析出已知什么，求什么，从中提炼出相应的数学问题；(2)数学建模：弄清题目中的已知条件和数量关系，建立函数关系式；(3)解函数模型：利用数学方法得出函数模型的数学结果；(4)实际问题作答：将数学问题的结果转化成实际问题作出解答.2.利用导数解决不等式恒成立问题的“两种”常用方法(1)分离参数后转化为函数最值问题：将原不等式分离参数，转化为不含参数的函数的最值问题，利用导数求该函数的最值，根据要求得所求范围.一般地，f(x)≥a恒成立，只需f(x)min≥a即可；f(x)≤a恒成立，只需f(x)max≤a即可.(2)转化为含参函数的最值问题：将不等式转化为某含待求参数的函数的最值问题，利用导数求该函数的极值(最值)，伴有对参数的分类讨论，然后构建不等式求解.3.常见构造辅助函数的四种方法(1)直接构造法：证明不等式f(x)＞g(x)(f(x)＜g(x))的问题转化为证明f(x)－g(x)＞0(f(x)－g(x)＜0)，进而构造辅助函数h(x)＝f(x)－g(x).(2)构造“形似”函数：稍作变形后构造.对原不等式同解变形，如移项、通分、取对数，把不等式转化为左右两边是相同结构的式子的结构，根据“相同结构”构造辅助函数.(3)适当放缩后再构造：若所构造函数最值不易求解，可将所证明不等式进行放缩，再重新构造函数.(4)构造双函数：若直接构造函数求导，难以判断符号，导数的零点也不易求得，因此单调性和极值点都不易获得，从而构造f(x)和g(x)，利用其最值求解.4.不等式的恒成立与能成立问题(1)f(x)＞g(x)对一切x∈[a，b]恒成立?[a，b]是f(x)＞g(x)的解集的子集?[f(x)－g(x)]min＞0(x∈[a，b]).(2)f(x)＞g(x)对x∈[a，b]能成立?[a，b]与f(x)＞g(x)的解集的交集不是空集?[