2015年高考小阅读论述类文本阅读（二）.pptVIP

* 真题试做 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） C有关食品安全的规定始于周代，经过汉、唐的发展，到宋代形成了法制相对健全、政府与行会共同监管的食品安全管理体系。 考向五 归纳内容要点，概括中心意思 B 考点定位：归纳内容要点，概括中心意思。 原文内容对应比较：“①周代对食品交易的规定有：‘五谷不时，果实未熟，不鬻于市。’ ②汉唐时期，食品交易活动非常频繁，交易品种十分丰富。为杜绝有毒有害食品流入市场，国家在法律上作出了相应的规定。 ③为了加强对食品掺假，以次充好现象的监督和管理，宋代规定从业者必须加入行会，而行会必须对商品质量负责。…宋代法律也继承了《唐律》的规定，对有毒有害食品的销售者予以严惩。” C项说法是原文三段内容要点的概括，所以 C项符合原文意思。 * 真题试做 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） D、对危害食品安全的违法者施以重罚，有助于保障广大民众的身体健康和生命安全，这是唐宋法律对今人的启示。 考向五 归纳内容要点，概括中心意思 B 考点定位：归纳内容要点，概括中心意思。 原文内容对应比较：“②唐朝《唐律》规定：“脯肉有毒，曾经病人，有余者速焚之，违者杖九十。若故与人食并出卖，令人病者，徒一年；以故致死者，绞。即人自食致死者，从过失杀人法。” ③宋代法律也继承了《唐律》的规定，对有毒有害食品的销售者予以严惩。” D项说法是原文内容要点的概括和推断，所以 D项符合原文意思。 * 第六节：分析作者在文中的观点态度 * 知识储备 作者在文中的观点态度是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩，是作者思想和世界观的反映。作者在文章中的观点和态度，有时比较直接、明显、集中；有时则比较分散，需要对有关内容进行综合分析；而有时则隐含于作品的形象或字里行间，还需仔细分析和抽象概括。这就要求我们从阅读材料中筛选出作者自己的看法，并进行准确的分析或概括，或者对已作出的分析和概括根据要求选择自己的判断，因而这类考试的难度也相应大一些。 考向六 分析作者在文中的观点态度 * 方法点拨 分析概括作者在文中的观点态度的具体方法 1．抓关键句法 统观全文，筛选出直接表现作者思想感情和观点态度的语句，这方面主要是抓“文眼”，抓关键句和中心句，这些语句，论述类文章常在开头，或在段落的起始句、终结句，抓住这些句子，就能把握作者的基本观点和态度。 2．分析内容法 分析文章的中心内容，也是把握作者的基本观点和态度的有效方法。作者写文章往往围绕一个中心来展开文章内容，因而阅读时，把握文章的中心内容是理解作者观点和态度的关键，有时还需要对文中各段内容进行综合分析，进而把握好作者的观点态度。 考向六 分析作者在文中的观点态度 * 方法点拨 分析概括作者在文中的观点态度的具体方法 3．对比辨析法 通过对文中不同观点、不同态度的分析，辨析作者的观点和态度。 有两种方法： (1)正反对比，要通过上下文来对比两者或几者的观点，分析作者的观点； (2)相似辨析，有些观点不是明显的对立，而是相容、相交、发展、递进，这要仔细辨析，方可取胜。 考向六 分析作者在文中的观点态度 * 真题试做 (2014年山东卷)阅读下面的文字,完成6~8题。 ①大家来到此地，都抱有求学研究之志，但我要告诉大家说：单是求知识，没有用处，除非赶紧注意自己的缺欠，调理自己的心理才行。要回头看自己，从自己的心思心情上求其健全，这才算是真学问；若能如此，才算是真进步。 ②人类之所以超过其他生物，皆因人类有一种优越的力量，能改变外界，创造东西。要有此改变外界的能力，必须本身不是机械的。人类优长之处，即在其生命比其他物类少机械性。这从何处见出呢？就是在于他能自觉；而更进步的，是在回头看自己时，能调理自己。我们对外面的东西，都知道调理他，譬如我们种植花草，或养一个小猫小狗，更如教养小孩，如果我们爱惜他，就必须调理他。又如自己的寝室，须使其清洁整齐，这也是一种调理。对外界我们尚需要调理，对自己则忘记调理，是不应该的。 考向六 分析作者在文中的观点态度 * 真题试做 ③不过调理自己与调理东西不甚一样。调理自己要注意心思与心情两面。心思方面最要紧的是要调理清楚。凡说一句话，或作一篇文章，总要使其清楚明白。如缺乏条理，徒增多知识是无用的，因为知识是要用调理来驾驭的。而心思之清楚有调理，是与心情有关系的；在心情不平时，心思不会清楚，所以调理心情是最根本的。 ?④对心情应注意的有两点：一是懈，一是乱。懈是一种顶不好的毛病，偶然懈一下，这事便作不好；常常散懈，则这人一毫用处没有。在写文章时的苟且潦草敷衍对付，都是从懈而来。文章写得短不要紧，最不好是存苟且心理。