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七年级英语上unit3高效课堂导学案 班级 姓名 编号 unit 3 日期 编制人 晨读目标：1. 课代表带领全班同学放声练读课本第三单元单词两遍，课文一遍; (8分钟) 2. 全体同学自由诵读单词和课文，力争人人能大声诵读，学有余力者尝试选择自己感兴趣的段落背诵！（10分钟） 3. 课代表听写第三单元单词10个，确保人人过关。（5分钟） 【展示课导学】 （一）学习内容：Unit 3. More practice 阅读课型 学习主题：Learn to guess the main idea of the poem by imagining according to the understanding of key words or sentences. 通读诗歌并根据关键词句的理解形成画面感进而把握文章大意。 Self-study Self-exploration Cooperation Exploration Show Improvement Conclusion Summarization 自学指导 内容·学法·时间 10′ 互动策略 内容·形式·时间1′ 表现方案 内容·形式·时间 20′ 随堂笔记 成果记录·知识生成·同步演练 本课阅读策略：主动阅读，积极运用文本中的语言结构 Step1:看标题及图片—抓主题—走进读 1. 观察短诗中的照片，大胆猜想诗歌中的主题。 2. 大声朗读诗歌并在文中找到相关信息，体会其含义并根据你的理解完成诗歌下面的填空。 Step 2：寻读—进意境—感知内容 1.阅读P40正文，将文中吸引你的美词佳句，重点短语，细细品味。合上课本，回忆搜索本文在你脑海中留下的画面，并将描述空气的语句（3-4个）记录在随堂笔记处。 Step 3：创读—读后记—画面忆 阅读全文，在文中找到相关的信息，尝试着在脑海里中构建画面感，并根据你构建的画面感来思考空气污染的来源，然后讨论p40中part B部分的内容，向全班同学做一个report。 ★ PAIRWORK (两人小对子) 1. 对子间相互检查随堂笔记处的书写和完成情况. 2.与你的对子大 声操练A2以及正文中的句子，注意对子的语音语调 ★GROUPWORK (四人互助组) 四人轮流口语表达自我介绍3-4句. . ※Teamwork： (八人共同体) 八人组在小组长的带领下,根据本组的展示任务明确分工，完成板书.带领组员在组内进行预展。 展示单元一： 要求：竞读赛背 1.采用带读、赛读与竞背等多种形式就诗歌进行个人或组间PK,展示班级的诵读风采。 2、读完请根据对文章的理解完成Page40 填空, 能和全班同学形成互动。 展示单元二： 理脉络，疏文意、脱文本: 要求：板书呈现文章中的重点词汇，短语以及优美句子,带领大家梳理诗歌脉络并进行赏析。 Step1:看标题及图片—抓主题—走进读