三年级英语下册（可打印）.docVIP

Unit1 Welcome back to school 教学目标：1.能够听懂、会说型Where are you from？ I’m from…..He/She is……等句子。并能认读句子Where are you from？ I’m from…..。 2.能够听、说、读单词China, Canada, the UK,the USA, he, she teacher,student. 知道元音字母a在单词中的短音发音。 3.能在实际情境中运用句型I’m from…../He is /she is a…..d等简单介绍以及他人。能够在情景中运用句型Where are you from？ I’m from……询问他人的国籍并回答。 4.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。 5.认识缩写字母UK USA China Canada 所表达的意思。 教学重点：能够掌握句型Where are you from？ I’m from…..He/She is……并能在情景中学会运用。能够在老师的提示下用所学句型进行相互询问或回答。知道元音字母a在单词中的短音发音。掌握字母a的拼读规则，能按照发音规则拼读或拼写。 教学难点：学会与人沟通、交流个人信息。通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性建筑物。认识缩写字母UK USA China Canada 所代表的国家。 课时安排：4课时 第（ 1 ）节 执教日期： 年 月 日 教学内容：Unit1第一课时A部分Let’s talk和 Let’s learn 教学目标：1.学习单词USA UK China Canada.能掌握句型Where are you from?做到会听，说，认读。掌握句型I’m from……以及使用英语国家的标志性建筑。 2.用英语来表达自己是哪里人，能大方地进行自我介绍。 3.通过本课的学习使学生乐于学习英语，说英语，培养英语学习的主动性，通过国旗，了解中西文化的差异。 教学重点：对话Where are you from? I’m from ….。 教学难点：在真实情景中的应用 教学方法：讨论 对话 教学准备：教师准备两个或几面小国旗图片。学生准备小国旗 教学过程： 一、交流引入，创设情境 1.师生问候，并进行日常口语练习。 2.复习字母、歌谣。并玩游戏——看谁敲得快。 二、呈现新课 1.T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you. A: Nice to meet you, too. T: I’m from China. Where are you from?（语速放慢，并重复几遍） A: I’m from USA.出示美国国旗图片。认识USA是哪个国家。 老师再用同样的方法介绍其他同学，引出Canada China UK USA 等四个国家的单词以及标志性建筑物。 2.老师教读新句子，并让学生全班读，小组读多种方法练习 3.让学生看插图，跟老师读对话。教师问学生学会用所学单词回答。 4.同伴之间对话询问相互之间的国籍。创设虚拟的情景让学生学会在实际的情景中学会使用句子I’m from China. Where are you from?同时还要训练学生向同学介绍自己来自那个省市或地区等。如;I’m from Gangdong/Shandong/Qingdao等。小组对话用一问一答的方式学会句型。 三、游戏练习 1.游戏“抽签” 学生在老师手中抽取一张卡片，其余生问： Where are you from?该生回答I’m from …. 2.请生用带来的照片介绍他的朋友。 3.自由组合表演对话。 四、作业布置： 1.Revise the names ， 2.Say “I am from USA/Canada/China/UK” 板书设计： Unit 1 Welcome back to school! Where are you from? I’am from USA/Canada/China. 第（ 2 ）节 执教日期： 年 月 日 教学内容：Unit1第二课时A部分Let’s spell部分 教学目标：1.能听、说、认读单词cat, bag, dad,Canada,panda,hand,等词。并能在实际生活中运用。掌握字母a在单词中的发音规则，能够逐步做到见到符合发音规律的单词能拼读、拼写。如：cat bag dad hand. 2.能听懂cat bag dad hand.并在老师的指导下学准确书写。 3.学生能区分印刷体与手