两步式题例3.docVIP

备课时间 2014.3.24 主 备 人 庞志芳? 主 备 人 所在单位 城内小学? 复备时间 ?2014.3.25 授课教师 授课教师所在单位 小学? 课?? 题 ?两步式题例3 课??型 新授? 课时分配 ?1 第???1?? 课时 项??? 目 内?????????? 容 修改栏 教 ? 学 ? 目 ? 标 知?识 能?力 1. 用迁移类推的方法，对含有小括号的两级混合运算进行脱式计算。? ? 过?程 方?法 2.使学生理解和掌握含有两级运算（有括号）的混合运算的运算顺序，并能正确运用运算顺序进行计算。? 情感态度 价值观 3.培养学生养成先看运算顺序，再进行计算的良好习惯，提高学生的运算能力。? 教学重点 正确理解和运用含有两级混合运算（有括号）的运算顺序。? 教学难点 理解规定混合运算的运算顺序的必要性。 教学、教具（课件） 准??? 备 课件? 教 ????学 ????流??? 程 评论或修改 ?教 ? 学 ? 环 ? 节 教?师?活?动 预设学生活动 一、目标导向，确定“航点” 说出各题的运算顺序并计算。 10－5＋3＝ 7＋（7－6）＝ 10－（5＋3）＝ 7＋7－6＝ 问题： 1. 每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 2. 为什么数字相同，运算符号相同，可运算顺序不一样呢? 小结：我们在一年级时就知道一个算式里有括号，要先算括号里面的。同样，在混合运算里，如果一个算式里有括号，我们要先算括号里面的。 指名生说。? ? ?教 ? ? 学 ? ?? 环 ? ?? 节 二、自主学习，探索“航行” （一）独立尝试有小括号的混合运算 7×（7－5）（77－42）÷7 问题：上面的题你们能用脱式做一做吗？ （二）反馈交流，有小括号的算式的运算顺序 问题： 1. 这两道题你们是怎么算的？ 2. 先算什么？再算什么？ 3. 在有小括号的混合算式中，按怎样的运算顺序进行计算呢？ 小结：算式里有小括号的，我们要先算括号里面的。在脱式计算时要注意在算式下面第一行抄下没有参加计算的数和运算符号，在第二行写出第二步计算的结果。等号要对齐。 三、合作交流，共享“航海” （一）计算 34－（28－13） 6×（7＋2）（88－56）÷8 76－（12＋25）（12－5）×3 48÷（8－2） 问题： 1. 这6道题有什么相同点? 2. 有小括号的算式，按怎样的运算顺序进行计算？ （二）说出各题的运算顺序并计算 4＋5×7 （72－18）÷9 24÷4＋2 （4＋5）×7 72－18÷9 24÷（4＋2） 问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？ 小结：算式里有括号的，要先算括号里 （三）在数字间填写适当的运算符号使等式成立 2 2 2 2 = 2 1. 你看见什么了？ 2. 你能在前三个“2”之间填上合适的运算符号，使这个算式的运算结果等于第四个“2”吗？ 四、拓展训练，放眼“航程” 第51页练习十一，第7题。 第52页练习十一，第11题 ? ? ? 生独立计算? ? 集体交流订正 ? 指名生说先算什么，后算什么？ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 说出各题的运算顺序并计算 ? ? ? ? ? 生独立思考，集体订正。 ? ? ? ? ? 集体完成练习，指名生说。 ? 板 ? 书 ? 设 ? 计 ? 7×（7-5） =7×2 =14 （77-42）÷7 =35÷7 =5 ? 教 ? 学 ? 反 ? 思 ? ?观察例题的特征，引导他们进行尝试练习后与复习题第1小题比较。这过程让学生初步体会在含有小括号的算式里，要先算小括号里的算式的运算顺序。在学生初尝知识迁移的滋味时，我再让他们完成书上的做做，当学生完成想想做做时，我再让他们与复习题的第2、3题比较，进一步体会含有小括号的混合运算的运算顺序。 ?