年月日教学设.docVIP

年 月 日教学设计 小学数学 吕鹏程 秀市小学 教学分析 【教材分析】年、月、日教学是学生对时间单位学习的继续和延伸,是比较抽象的概念教学,所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。首先给学生呈现了四幅主题图,展现了一些十分有意义的日子，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系,同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1、学习年月日的相关知识，例2认识平年、闰年及相关知识。让学生循序渐进的建立较长的时间观念，渗透珍惜时间，培养爱国主义精神等。 【教学思路】以新的课程标准为指导,创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念,具体教学思路一是创设性引入，我首先是课件出示学生庆“六一”活动的一组画面和“神舟五号”发射视频，接着在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力,并使学生受到思想品德教育；最后是拓展应用，总结升华， 【教学目标】 ??1.认识时间单位年、月、日,掌握年、月、日之间的关系,知道大月、小月的知识,并记住各月及全年的天数。???2. 通过年历卡自主探索,发现一年中有几个大月、几个小月,在合作交流中发现二月份的特殊性。初步学会判断某一年是平年还是闰年。???3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。??【教学重点】认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。??【教学难点】大月、小月的记忆,平年、闰年判断方法。 【教学准备】每个学生准备2-3张年历卡片(10中不同的年份),多媒体课件。 教学过程 教学程序 教师活动 学生活动 设计意图 一、 创设情境 1、组织学生观录像（多媒体播放学生“庆六一”活动画面和“神舟五号”发射录像及时间）。 ?2、让我们记住这个值得中华儿女骄傲的时刻！ 3、在这个时刻里有哪些时间单位？哪些时间单位是我们还没有研究过的？ 4、关于年月日你了解些什么？ 5、今天我们就来认识年月日。 1、仔细观察，说出这段录像讲了什么事儿？（2003年10月15日上 2、齐读“2003年10月1 3、找出时间单位年、月、日、时、分。 4、说出自己对年月日的认识。 数学源于生活选择学生感兴趣、熟悉的素材作为引子,让学生，充分感受到学习内容就在身边,体验数学与生活的联系。同时激发学习的兴趣。?又恰到好处的对学生进行爱国主义教育 引出课题 二、 探究新知 ? （一）认识年、月，了解它们之间的关系。 刚才有同学说一年有12个月，到底对不对呢？ （二）认识大月和小月。 1、引导学生观察“年历”卡，填写表格。 ? ２、引导学生观察表格,你有发现了什么？ ?3、引导学生概括：天数都是31天，我们通常把几个月叫大月。天数是30天，通常把这几个月叫小月，二月的天数不确定，有时是28天、有时是29天。 4、掌握记忆大小月的方法。有没有好的方法很快地记住大月和小月？ ?? HYPERLINK / 学生自学书本48页,然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈(观看 HYPERLINK / \t _blank 课件出示“拳头记法”。)??? 学习歌谣记法 5、熟记大小月 你的生日是几月？是大月还是小月 ?查阅年历检验。 ? 1、选择2012年、2013年两个年份,将各月份的天数填入表格,并计算出全年合计的天数。两人合作，一人操作电脑查年历，一人填表。 2、仔细观察小组内交流自己的发现。 汇报结果。 3、1、3、5、7、8、10、12月的天数都是31天，4、6、9、11月各月的天数是30天。二月的天数有时28天、有时29天。 ?4、同桌讨论最简便的记忆方法选择自己喜欢的方法记忆。 ??? HYPERLINK / 学生自学书本48页,然后同桌说说“拳头记法”。全班反馈(观看课件出示“拳头记法”。 学习儿歌记忆法 5、游戏巩固对大月小月的记忆。大月站起来，小月坐下 让学生亲历数学的学习过程，通过观察万年历可培养 HYPERLINK / 学生的观察能力、发现问题的能力。???培养学生的合作能力。 通过看书自学记忆大小月的方法,使 HYPERLINK / 学生获得知识的同时,自学能力也得到培养。 儿歌帮助记忆 游戏激发兴趣 （三）了解平年、闰年并探究其判断方法 1、365天一年的年份叫平年，平年二月有几天？366天一年的年份叫闰年，闰年二月有几天？ 2、引导学生探索平年闰年的排列的规律？ ?3、你们发现了每几年有一个闰年？ 4、我们知道2012闰年，2012下个闰年是哪一年？ 5、为什么每四年中会有一个闰年呢？让我们走进浩瀚的宇宙，看看年月日是怎么形成的。（多媒体课件演示：呈现地球绕太阳公转，月球绕地球转，地球自转画面。） 6、你有什么好办法判断一个年份是平年？还是闰年？ ? ?