悉尼歌剧院教.docVIP

22 悉尼歌剧院 不用我说，谁都知道，2000年第27届奥运会是在澳大利亚的悉尼举办的。可是你知道吗？悉尼，这座美丽的滨海城市，它的标志是什么呢？　　大袋鼠？不对。鸭嘴兽？不对。让我告诉你：是悉尼歌剧院。　　悉尼歌剧院是澳大利亚全国表演艺术中心，又叫海中歌剧院。为什么一个歌剧院成了这座城市的标志呢？主要是因为它有着独特、美丽的外形：整座建筑洁白晶莹，像一瓣一瓣盛开的白莲，又像几叶张开的扇贝，再仔细一看，更像一组要出海远航而扬起的白帆。这座造型别致的歌剧院，三面临海，与远处雄伟的悉尼大桥互相衬托，简直是巧夺天工。　　悉尼歌剧院不仅外观漂亮，而且它的内部结构科学，设备讲究。它共有4个大厅：音乐厅有2690个座位，音响效果非常好，还有1550个座位的歌剧厅，550个座位的戏剧厅和电影厅。舞台上的灯光都是用计算机控制的，监控舞台的是闭路电视系统。其他的像接待厅、陈列厅、排练场、图书馆、咖啡馆等大小厅室就更多了，一共有900多间呢！　　悉尼歌剧院是一位38岁的丹麦建筑师设计的。剧院从1959年开始兴建，整整用了14年。1973年10月20日，悉尼歌剧院终于落成了。 阅读芳草地： 1、“巧夺天工”是什么意思？朗读课文，背诵课文第3节。想想为什么说悉尼歌剧院“巧夺天工”。 2、先查带点的字，再理解词语的意思。 三面临海 落成 22、悉尼歌剧院 执教：中远实验学校 李饮冰 王颖 一、教学目标： 1、在阅读中独立认识本课8个生字。结合课文理解“巧夺天工”的意思。 2、能正确、流利地朗读课文。能根据课文内容填空，并理解人们称赞悉尼歌剧院“巧夺天工”的原因。 3、了解文章从哪几方面来介绍悉尼歌剧院的，积累描写悉尼歌剧院外形独特美观的句子，并仿照课文的写法，尝试介绍一座建筑物。 二、教学重点、难点： 结合课文理解“巧夺天工”的意思，抓住关键语句体会悉尼歌剧院巧夺天工。 仿照课文描写悉尼歌剧院外形的写法，进行语言实践训练。 三、 教学过程： 第一课时 一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。 1、出示图片： 这些建筑物，因为它们的独一无二，成为一个国家，一座城市的象征，我们称之为“标志”。 2、学习第一、二节 = 1 \* GB3 ①引读课文 = 2 \* GB3 ②这儿出现了几个问句，是什么问句？ 3、出示图片：悉尼歌剧院 全世界有很多歌剧院，为什么悉尼歌剧院能够成为悉尼这座城市的标志呢？这节课，我们就来了解。 板书并齐读课题。 二、学习字词，整体感知 1、出示词语，分组读 2、轻声朗读课文，找出成为标志原因的句子，用直线划下来。 三、研读第三节 1、出示课文，指名分句读。 2、研读第三句话 （1）作者先概括地告诉我们悉尼歌剧院外形的特点是什么？ （2）又怎样具体地描写它的独特美丽呢？出示句子 = 1 \* GB3 ①自由读句，作者用了什么方法来描写歌剧院的外形？ 作者连用了比喻，像白莲、又像扇贝、更像白帆（突出显示），你有什么发现？ = 2 \* GB3 ②这样的比喻有没有写出独特和美丽？请读读句子，找一找。说说你的发现。 = 3 \* GB3 ③看图，你觉得它们分别像什么？同一座建筑，作者却能比成不同的事物，想想作者为什么会这样比？ = 4 \* GB3 ④借助填空背诵句子： 3、悉尼歌剧院周围的环境又是如何的呢？ ①出示句子指名读。 ②理解“三面临海”。 ③“巧夺天工”是什么意思？你认为悉尼歌剧院的设计巧在何处？ 4、结合图片小结： 四、讲读第四节 1、悉尼歌剧院的外形让我们叹为观止，它的内部结构也是不同一般的。轻轻读读第四节，感受一下。 2、出示过渡句 = 1 \* GB3 ①指名读句：这句话放在第4节的开头，起了什么作用？ = 2 \* GB3 ②这句话不仅概括了第三节的内容，又引出了第四节的内容，把两小节紧紧联系在一起，起到了承上启下的作用，这样的句子就是过渡句。 3、师生合作朗读。 4、体会说明方法： 第三节中，作者用了比喻的方式，将悉尼歌剧院外观的独特美丽写得具体形象，在这一节中，作者又用了什么方法呢？ 五、总结课文，感情朗读 1、引读第五节 2、配乐师生合作读第3、4节 3、用一个词语来赞美悉尼歌剧院吗？难怪，悉尼歌剧院成为了悉尼的标志。 附板书： 设问 标志----悉尼歌剧院 比喻 外形 独特美丽 （形、色、态） 内部 结构科学 巧夺天工 过渡句 设备讲究 列数字 第 二 课 时 教学过程： 复习积累好词佳句 复习词语 拓展词语 积累课文佳句 二、写作指导 1、写法指导： 我们一起回忆一下，这小节作者是怎么写的？ 学生交流