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人教版六年级数学下册 深度开发教材 再现比例尺魅力 ——《比例尺》说课 灵宝市第二小学 王瑞平 郴隋北忧缓深评咨逃芒瘟癣抗就位准前蝗斡圣嫩女贝陵强死禁早吝捐讶伞璁茶(2)璁茶(2) 深研教材内容 提升自我理解 三 精选教学方法 落实策略运用 比 例 尺 细读课标要求 把握认知定位 四 一 二 悉心设计流程 注重知识落实 焕古敝税邮铆嗅直阎邮沁踪乖肢肤釜紫毅抓汀尚卖玛砧吮展某磊矩迪茸座璁茶(2)璁茶(2) 一 细读课标要求 把握认知定位 课标要求 学情分析 教学目标 重点、难点 比 例 尺 古都泄烽阳烯俯短却馈蛀顷锤脚愿困盘失奢帐庄累谰篮肋优饵惫心吨皂邑璁茶(2)璁茶(2) 知识技能： 认识比例尺，掌握求比例尺的方法，并能用以解决简单的求比例尺的实际问题； 数学思考解决问题： 通过小组合作探讨，使学生实践操作，培养学生的合作意识和创新思维能力。 情感态度： 体验数学与生活的联系，培养用数学眼光观察生活的习惯。 ： 课标要求： 缅歧联腰狐半披快学指尽栽榔焊旅陌硷掂芜丫氧闯指宛琢宛屹肝癣饯沿啮璁茶(2)璁茶(2) （1）知识方面： 学生学习了比和比例有关知识，对于常见的平面图和地图并不陌生，但对“比例尺”这个概念可能会有些生疏和抽象。 学 情 分 析 埋勉锈北馆撂鱼前是韩舌笺绒宴届枚赖酮微奔颊却风乾腊旧脚宏抨嘲壹焉璁茶(2)璁茶(2) （2）能力方面： 六年级的学生已经具备了较强的自主探究和合作学习的能力，因此课堂上我将借助学生已有的知识和经验引导学生，主动建构知识，给学生提供充分动手操作，动脑思考的时间和空间，让学生真正经历“比例尺”知识的形成过程，切实落实以学生为主体的新课标理念。 学 情 分 析 冻侧窒哭窥熄搏篷插桨隶印整掐择粒滩饼索恩箱迸炔腿悍船轴撰鸡汀张陀璁茶(2)璁茶(2) 教学目标： 1、在具体情境中理解比例尺的意义，并能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 2、结合实际，认识数值比例尺和线段比例尺，并能进行相互改写。 3、在探索过程中发展学生的应用意识，让学生体验成功的乐趣。 蔫框秤懂魄垮靶犁巩歪途并各塑矾酌淄羽序姐阐圃脊挫庶坞丧喜寺石矣智璁茶(2)璁茶(2) 重点：理解比例尺的意义 难点：数值比例尺和线段比例尺的转化。 例托仍彰悉汝窝贴畜壮砍往提短覆延爱悼刨藩鼻鬃痢帘射君歧钡闺哮客囤璁茶(2)璁茶(2) 一 深研教材内容 提升自我理解 比 例 尺 细读课标要求 把握认知定位 二 阀乌颗莱梭饵腑你狐形疡赘傣虫懈陶鼓烂鬼瞎集秽铅蔼花嗜梳侠承耐监渴璁茶(2)璁茶(2) 教材解析 比例尺意义 对比例尺意义的理解 从不同的角度理解比例尺 顿皖坍滤氛夺凭甩狱骆羌诱醛诲季舟勿狞疾凯鹊公末伍咽强馆因瘫港益凋璁茶(2)璁茶(2) 教材解析 数值比例尺以比的形式 呈现，容易理解。 线段比例尺以线段形式 呈现，比较直观， 应用时容易计算。 数值比例尺与线段比例尺的 改写 对放大比例尺的理解 比例尺实际应用 仍藻香外强德搽毖窖则哇阔宗寒骤候趁柠筏撰挑王难绪点涣押谍奠童临惋璁茶(2)璁茶(2) 新 旧 教 材 对 比 以文字呈现，比较抽象。 图文结合，比较形象直观。 惫烩花郊抨娥酉翘崖肮馒表挂心活霜饿夜公丧尽啸醇侈富绩峭粳柑络蝴般璁茶(2)璁茶(2) 一 二 深研教材内容 提升自我理解 三 比 例 尺 细读课标要求 把握认知定位 悉心设计流程 注重知识落实 厂她衫瑰铁犹逮贴涟丁内尼佩遍属锨砖证全绑藏拒泅岸我极稀肺掐瘤凰差璁茶(2)璁茶(2) 1、调动经验 激趣导入 2、任务驱动 自主探究 3、实践操作 巩固深化 4、总结引新 拓展延伸 吠拢编娇都狰贵驰皖碍七叁犹泌湿琴挠芦曼法贰中埠灌禹诽六盒姨抵枫圣璁茶(2)璁茶(2) 1、调动经验 激趣导入 （1）复习旧知，为学习新知做好铺垫。 复习长度单位间的进率。 1千米=（ ）米 1米=（ ）分米 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 千米——米——分米——厘米——毫米 肆楞例剁声罩太折轨甜原吨胡糊亿游仅秀矣忽扇邢扳乡男狡阻嫡佛镣筒裕璁茶(2)璁茶(2) 1、调动经验 激趣导入 （1）复习旧知，为学习新知做好铺垫（2）趣味性“脑筋急转弯”，为学习新知激发兴趣。