WWF湿地使者培训2009年7月8-10日成都.pptVIP

WWF湿地使者培训2009年7月8-10日成都 第一部分：收集保护区/项目地信息 保护区信息： 1、本底资料—选择需要的 2、既有宣传册—补充缺少的 3、图片库—收集精美的、不同季节的 自然信息：地理、自然资源、物种…… 《科学考察报告》、相关论文、实地考察 社会人文信息：民族、历史、文化、人口、经济…… 相关论文、社区访谈 如何使自然信息具体化？ 引入定点的概念，使得自然信息直观、清晰，为一般公众走进自然提供最容易的导引。 定点观察和解说：台湾荒野称之为“秘密花园”；旅游讲解中的停驻景点；绿地图中的标注点 莫莫格手册大纲的变化： 1、莫莫格地区介绍：地理位置、地貌特点、气候特点、水系和湿地、蒙古族地名和自然知识概述 2、莫莫格保护局生态导游图：地图、沿途环境和物种 3、大保护区范围内生物多样性：地图以及游路、核心区、缓冲区、实验区不同湿地植物类群、鸟类资源、四季星空 4、户外游戏部分：传统生态游戏为主 保护局周边游览地图+9个定点+6段生活史——生态系统多样性、物种多样性 1 公寓前的荷花塘、旭日岛——荷塘对野生的生态意义 物种：鸥（捕食行为、辨识特征），燕子（家燕、金腰燕） 蹚蝽、仰泳蝽、负子蝽 苦菜、柳穿鱼、千屈菜（中生草原环境典型植物） 生活史：蚊子—鼓励自然观察 2 环岛路边有鸟巢的地方——树林中的生物多样性，以及草本间作原理。 物种：苍鹭夜鹭、喜鹊（筑巢过程） 螳螂（有趣的样子、特殊的结构、捕食） 砂引草、委陵菜、蒿子（旱生植物） 3 植物园 老鹳草生活史 4 杨树林攀雀巢处——人工林问题。攀雀生活史 5 蒙古包周围——北方丘陵典型物种、昆虫和寄主植物的关系 蝴蝶生活史 6 西面芦苇处——湿地植物类群（挺水、浮水、沉水）和水生昆虫。 蜻蜓生活史 7 鹤岛——物种保护理念、鹤类知识 鹤类生活史 8 垂钓园——垂钓中的生态理念 9 芦苇荡（泛舟）——芦苇荡的生态意义、作用。 生活史：持续观察的结果，找寻有积累的人 分组讨论：以浣花溪公园为例 小组提出完成最终任务最重要的三个问题 每个小组选出2名代表上台提问 提问时间不多于10分钟之内 第二部分：处理收集来的信息 单页的宣传材料：宣传单、折页、地图 多页的小册子：物种小册子 宣传页 有用、便宜。 简要的文字与图象，能了解到旗舰物种的主要保护信息。 以生动的方式向不同受众传递保护信息。 不能包含所有的信息：吸引人的图片、简明清晰的文字、紧凑的结构 借助环境解说技巧能发挥更大作用 宣传页制作步骤： 确定宣传页的项目目标 确定受众： 儿童——有趣的语言、简单的主题、漂亮的颜色； 社区领袖——技术性信息，正式图片插图 提供实用信息 设计内容：使用一个主题；介绍正文结论、使用简单的语言； 标注机构的名字。 图案设计：咨询专业人员 试用：寻找部分受众试用改进 印制：再生纸和非再生纸 分发：做好分发记录 建议：参考其他宣传页，尤其是商业宣传页。 选择高质量的图片。 和专业的设计师商讨。 寻找赞助商。 发挥单页材料的想象力和创造力（公交卡贴、书签、卡片……） 宣传页版面设计要点： 重点突出：通常最佳效果为某一特定物种 图片信息的合理搭配：把文字也当成图片信息！ 使用和当地文化有关的设计元素 颜色选择：和主题物种尽量融合。对比色也可以融合！ 物种小册子 巩固目标受众对保护行动的兴趣 增进对于当地野生物种丰富程度的了解与珍视 突出了本地特有的物种。对科学数据、传统知识以及生物多样性的社会经济价值的综合能让他们了解当地的自然资源状况。催生自豪感。 学校辅助教材、社区人群的奖品、游客宣传资料 接触到时就会产生自发的讨论（教师、学生、保护区之间），为行动打下基础 为媒体提供内容 物种小册子编辑建议： 将信息分为不同的单元，使用简单易懂的语言。 尽量避免使用专业术语，拉丁名等。必须使用的话在结尾增加。 融入本地知识、故事、与科学信息有助于受众对当地重要性的认识、珍视和自豪感。 文字图片均衡搭配 结构是大纲确定的重点！本地知识是调查中的难点！ 查阅地方志和相关文献、走访村舍老人、教师群体、外延研究学者 物种小册子制作步骤： 拟定大纲：确定定位、版面、页数、结构、设计 制作：修改大纲、