一单元相亲相爱一家人教材分析和教学建议.pptVIP

* 第一单元 相亲相爱一家人 教材分析和教学建议 八年级思想品德 孙坊中学 刘泳宗 1.对教学目标的理解 ２.对教学重难点的认识 　　 知识目标：通过教学使学生进一步了解家的涵义，认识家庭的特点及家庭关系的确立，明白子女与父母的关系是不可选择的，了解父母的特点、家人的优秀品质。 能力目标：通过教学与活动，提高学生认识、分析自己家庭的能力，培养学生感受并发扬良好家风、学习并继承家人优秀品质的能力。 情感态度和价值观目标：通过教学，培养学生热爱家庭、热爱父母的情感，引导学生继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，增强对家庭的责任感和自豪感。 教学重点：对“家”的认识。 教学难点：引导学生正视“与父母的关系不可选择”的现实。 （1）家庭关系的建立 A. 家庭的含义 家庭关系确立的几种情形 C. 家庭结构的类型 （2）与父母的关系不可选择 与父母的血缘关系不可选择 B. 与父母的感情是最自然的一种亲情 C. 要了解自己的父母，了解家人的好品质，了解好的家风。 3.内容图表 导入： 三毛最渴望得到 的是什么？ 1.“家”的遐想 生1：家像一个成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯光，温馨舒适。 生2：我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 生3：我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。 生4：我的家像一个芦柑，刚开始吃的时候有点苦，但仔细一品又有点甜。 生5：我的家像一个苹果，很普通，但营养很丰富。 …… 现设计：请用一种水果来描述你对“家”的感觉？ 原设计：请用一个比喻描述你对“家”的认识？ ２.我说我“家” 请学生相互展示自己准备的家庭照片，并介绍自己的家庭情况。 家庭关系的建立 家庭的结构类型 家庭的功能 ３.“家”的情结 诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！” 父母子女的关系不可选择 一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一亿一千一百万的巨额财富。” 学会感恩父母