16充气雨衣教案二.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选 题目： 《充气雨衣》与“互联网搜索”教案设计 教案设计者： 周陆平 学校： 广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 时间： 2012年3月3日 参赛者个人资料 姓名 周陆平 学历 本科 性别 女 职称 小学语文一级 任教学科 语文 教龄 23 单位 广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 通讯地址 广东省佛山市顺德区北滘镇城区小学 电话邮编 528311 邮箱 421858233@ 《充气雨衣》与“互联网搜索”教案设计 佛山市顺德区北滘镇城区小学 周陆平 一、教案背景 1、面对学生：小学二年级 2、学科：语文 3、课时：1课时 二、教学课题 义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级下册第16课《充气雨衣》 三、教案设计理念 随着信息技术的高速度发展，经济全球化的进程日益加快，社会对教师工作质量和效益的要求空前提高。互联网为我们提供了许多方便，她是一个世界规模的巨大的信息和服务资源，它存有大量数据(教学案例、课件、电子档案)、多媒体资源资料(如文本、图片、动画、音频、视频等)、教学软件等学习资源，不仅为人们提供了各种各样的简单而且快捷的通信与信息检索手段，更重要的是为人们提供了巨大的信息资源和服务资源。通过使用互联网，全世界范围内的人们既可以互通信息，交流思想，又可以获得各个方面的知识、经验和信息，为广大教师提供便利。作为一名低年级语文教师，要致力研究如何使语文学科教学与互联网有效结合，从而提高课堂效率。所以在进行《充气雨衣》教案设计时，充分利用互联网进行语文课堂教学，相信教学效果更佳。 四、教材分析 《充气雨衣》是一篇略读课文，主要讲述小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。因此，本课应该大胆放手，以学生自学为主完成学习任务。 对于小林遇到的难题，孩子们或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。鼓励学生像小林那样，多动脑筋，动手做做看。引导他们想一想或讨论讨论：日常生活用品有哪些需要改进的地方。 为准确地把握好教材内容，尤其要理解各种不同版本的教材内容上的异同，更有的放矢地进行教材重组，我利用互联网进行学习，查阅与本课时相关的教案、说课稿、PPT、课堂实录视频等，如 【百度搜索】/Html/200610151340-1.html 【百度搜索】/Html/2006101513330-1.html 【百度搜索】/Html/200611114480-1.html 【百度搜索】/archives/2010/35467.html 以便更准确地定出本课时的教学目标、重、难点。 1、教学目标 （1）、认知目标： 认识“充、膝”等14个生字。 （2）、能力目标: 学习默读课文，粗知故事的大意。养成创新意识，提高创新能力及动口、动手的能力。想想生活中还有哪些日常用品需要改进。 （3）、情感目标： 留心观察身边的事物，做生活的有心人。联系学生生活经验深入理解课文内容，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。 2、教学重难点：抓住小林“看、想、做”三方面内容读书思考，感悟小林遇事用心思考，不断实践的好品质。 3、教学准备：电脑、生字卡片、充气雨衣的图片。 五、教法与学法 【教法】 语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣，主动意识和进取精神。本文是一篇略读课文，主要讲述小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。因此，本课应该大胆放手，以学生自学为主完成学习任务。 【学法】 根据我班学生情况，我确定运用“默读——合作读——交流”的学习方法，使学生不但能领悟课文的情境和主要内容，而且能培养他们熟读能力、想像力和表达能力，以及团结合作意识。 六、教学过程 （一）情境导入，激趣引题。 1、创设情境。 同学们，下雨时，看到很多同学穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中的足的是雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。那么，怎样解决这个问题呢？有一个