2015-2016学年高一语文人教版必修3：1.3老人与海探索.ppt

-*- 3　老人与海 -*- -*- 3　老人与海 XINZHIDAOXUE 新知导学 DUXIETUOZHAN 读写拓展 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- 3　老人与海 XINZHIDAOXUE 新知导学 DUXIETUOZHAN 读写拓展 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- 3　老人与海 XINZHIDAOXUE 新知导学 DUXIETUOZHAN 读写拓展 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- 3　老人与海 XINZHIDAOXUE 新知导学 DUXIETUOZHAN 读写拓展 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 -*- 3　老人与海 XINZHIDAOXUE 新知导学 DUXIETUOZHAN 读写拓展 ZHONGNANTANJIU 重难探究 首页 3　老人与海 背景助读 相关链接 知识梳理 《老人与海》是一部根据真人真事写成的小说。第一次世界大战结束后,海明威移居古巴,1930年,海明威所乘坐的船只在暴风雨中沉没,被古巴老渔民格雷戈里奥·富恩特斯搭救。从此,两人结下了深厚的友谊,并经常一起出海捕鱼。1936年,富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼,但由于这条鱼太大,在海上拖了很长时间,结果在归程中被鲨鱼袭击,回来时只剩下了一副骨架。当时这件事给海明威很大的触动。海明威为此写了一篇通讯《在蓝色的海洋上》报道这件事。1950年圣诞节后不久,海明威产生了极强的创作欲望,于是在古巴哈瓦那郊区的别墅里,前后仅用了八周,写成了这篇影响深远的小说。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写的最好的一部作品”。 背景助读 相关链接 知识梳理 海明威(1899—1961),美国现代作家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。1954年诺贝尔文学奖获得者。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪,以“迷惘的一代”的代表著称。1927年回到美国,写了不少以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说,创造了“硬汉性格”。代表作有《永别了,武器》《老人与海》《丧钟为谁而鸣》《太阳照常升起》等。 背景助读 相关链接 知识梳理 1.注字音 背景助读 相关链接 知识梳理 2.写汉字 3.解词义 (1)为所欲为:想干什么就干什么,任意行事。贬义词。 (2)皮开肉绽:指人因被毒打,皮肉开裂。 (3)吞噬:①吞食;②并吞。 (4)赤手空拳:形容两手空空,没有任何可以凭借的东西。 (5)蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 背景助读 相关链接 知识梳理 4.辨近义 (1)十足　实足 辨析:“十足”,常指十分充足,形容程度,常跟“信心、理由、神气、威风、干劲”等词搭配,也可以指纯粹,形容成色纯,除用于黄金等外,多带贬义。“实足”,指确实足数,形容数量,常跟年龄或数量词搭配,有时形容行为,指确实可以,完全可以。 (2)究竟　毕竟 辨析:“究竟”和“毕竟”都含有到底的意思。“究竟”表示追根究底,用于疑问句,语气不肯定。“究竟”可兼作名词,表示原因和结果。“毕竟”表示追根究底所得的结论,强调事实或原因。在表示肯定语气时,“毕竟”和“究竟”可以通用。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 目标一了解情节,把握人物 1.课文节选部分,描写了老人与鲨鱼搏斗的情况。请根据下面的提示,阅读课文,并用简明的文字填空。 与鲭鲨斗→　　　①　　　→与犁头鲨斗→　　　②　　　→　　　③　　　→疲惫的老人回到家里。? 提示:①与两条铲鼻鲨斗　②再与两条铲鼻鲨斗　③与群鲨斗 2.小说中的鲨鱼具有怎样的特点?作者这样写的目的是什么? 提示:鲨鱼接二连三、成群结队、凶残强悍　对比——力量悬殊的对抗,显示人的伟大和不可战胜 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 3.桑地亚哥老人是在什么状况下与鲨鱼接二连三进行搏斗的? 提示:年老体衰、精疲力竭、头昏眼花,右手受伤、左手抽筋,没有食物、缺乏武器、孤立无援。 4.桑地亚哥是一个怎样的人物形象? 提示:孤独、背运、贫穷、年老体衰,但是他乐观、自信、坚韧;忍着饥饿、疼痛、贫穷,竭尽全力,不屈不挠,顽强抗争;是一个面临厄运甚至绝境,永不屈服、永不放弃的硬汉子。 5.有人说,这篇小说应该当作寓言读。那么,如何理解老人与鲨鱼的搏斗? 提示:鲨鱼是“自然”的象征,是不幸、厄运、困境和挑战,具有巨大的力量;而人在自然面前是弱小的,却敢于挑战,永不屈服、永不言败。老人与鲨鱼的搏斗就是人类与自然、与困难的抗争。 问题导思 多维探究 文脉图解 技法鉴赏 目标二体会手法,鉴赏语言 1.这篇小说在情节结构上和人物形象的塑造上具有怎样的特点?请用简明的语言加以概括说明。 提示:结构上简洁单纯,人物少到不能再少,情节不枝不蔓,主人公性格单一而鲜明。直接出场的人物只有老渔夫桑地亚哥一个,情节也主要是围绕大