课题生物入侵者.doc

课题：生物入侵者 梅 涛 一、教材分析： 1、教材内容分析： 本单元以科学为主题，所选的都是事理说明文。从内容上看，本文的主题是生态环境问题——生态污染：文章科学地解释了什么是生物入侵者，并介绍了它的危害、传播途径、科学界的两种不同态度及防范措施，提醒人们提高警惕，加强防范意识。从结构上看，这篇说明文以提出问题（存在生物入侵现象）——分析问题（产生的危害、原因及不同的态度）——解决问题（突出防范措施）的思路布局，使文章逻辑严密，条理井然。从本文在单元教学中的地位和功能看，这是本单元的第四篇文章，自（略）读课文，它的主要功能是让学生通过自主阅读，巩固和提高阅读说明文的能力并继续培养科学精神。 2、重难点分析： 教学重点：①理清逻辑顺序；②辨识文章使用的多种说明方法并体会其表达效果。从阅读事理说明文的知识的角度，了解常见的逻辑顺序和说明方法是必要的；从培养学生阅读说明文的能力来看，把握文章的说明顺序（课后研习一），辨析说明方法，体会其作用（课后研习二）都是本文的训练重点。 教学难点：体会具体语境中说明方法的表达效果。课文中说明方法的多样性，语言环境的变化性，决定学生在辨析，尤其是体会说明方法的表达效果时有一定的难度。 二、教学目标分析： 1、默读，通过概括、合并、筛选等方式了解什么是生物入侵者，它的危害、传播途径、科学界的不同态度及相关的措施；连接内容，理清思路，明确课文的逻辑顺序；