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皮营中心小学课改汇报材料 本学期在乡中心校的领导下，我乡掀起了学习三步五环节教学模式高潮，我校也积极响应，学校领导也特别重视这种新的教学模式，要求教师深入学习下发的“三步五环节”教学模式的内容。首先成立课改领导组，谋划课改实施方案。其次，组织全校教师学习“五步三查”教学模式，给教师们换血，充电。最后召开学生家长座谈会，并让其和学生一起观看课改影像。让家长了解这种新的教学模式，争取家长的支持。通过这几个月的学习，给人一种耳目一新的感觉，尽管这种模式我们还处于探索、起步阶段，但我还是看见了希望，看到了学生真正学会了自己思考问题，养成了积极动脑的好习惯，学生的合作精神得到培养，课堂上教师充分发挥的主导作用，学生充分发挥着主体作用。下面将最近课堂教学的点滴体会谈谈： 一、“三步五环节” 教学模式的实施对教师提出了更高的要求 “三步五环节” 教学模式要求教师要备好学生、备好教材、备好教学目标、备好教学重难点、备好“五环节”。 备好学生是目标、基础和关键；备好教材是要求教师吃透教材的重点、难点；备好教学目标是正确把握对本节课学习的要求，把握教学的深度广度的需要；备好“五环节”，是对教学过程的一个初步设计设想。 二、“三步五环节” 教学模式的实施对学生提出了更高的要求 在教学上采用了“三步五环节”教学模式，不同于以前的以教师为中心教为主学为辅，而是以学生为中心学为主教为辅，侧重于引导学生自主探究、合作学习，主动获取知识，由“学会”变成“会学”的过程，从而提高不同层次学生的整体素质。这就要求学生不能偷懒，不能过于依赖教师要勤动脑好动脑，养成独立解决问题的好习惯；要求学生尽可能的自己去思考问题，改掉以前的恶习，不能一离开老师就不知道该学什么如何去学；要求学生在心理上接受老师只是在自己学习路上的领路人，不能被动的去学习要主动的去学习。 三、“三步五环节” 教学模式的实施中的几点反思 1、“三步五环节” 教学模式看似比以前简单了，但是要求更高了，难度更大了，它要求教师不但要吃透教材，还要备学生以及各个教学环节所完成的学习目标情况，更得用心去做了。 2、“三步五环节” 教学模式的实施要求教师上课时要灵活把握学生自主学习、合作探究的时间，根据学生的学习效果判定所需要的时间长短，不能盲目的套用“三步五环节” 教学模式，要自主学习、合作探究有所值，否则宁可一堂课完不成预订的教学任务，也绝不能为了作秀而草草了事。 3、小组交流讨论后，要让学生有时间去展示他们的劳动成果，教师要灵活机智应对学生讨论中的问题，对学生的合作成果进行适当公平科学的点评、总结。 我校在进行新课改的过程中也存在一些问题：1，由于我们是农村学校，学生自学能力较差，课堂组织有难度；2，教学设备落后，学生获取知识的渠道受限制；3，个别家长对小组建设存在看法，认为学生会在一起说话，不学习；4，个别教师传统思想还存在，认为老师教都教不会让学生自学更是无稽之谈；5，导学案的制作。由于教学设备的局限，导学案是一直困扰我们的一个难题。导学案是课堂学习的统领，制作不及时直接影响着学生学习的进度，效率。摆在我们面前的任务是艰巨的，但我们相信在各界领导的关怀下，我们一定会取得课改的成功。 总之，三步五环节教学模式能极大的提高学生的学习兴趣，培养学生的能力，在课堂教学中，要结合具体教学实际灵活运用，这样定能取得满意的教学效果，极大地提高教育教学效果。 ? ?