人教版九年义务教育七年级下册17课.pptVIP

（人教版九年义务教育 七年级下册 第17课） ?观看后有何感受？ 气势磅礴、震撼人心、惊心动魄。 说一说 第一关 安塞腰鼓是起源于春秋以前，有2000年 以上的历史。原有迎神驱邪之意，后成为北方具有代表性的优秀民间舞蹈之一。 安塞腰鼓表 演可由几人或上千人一同进行。 磅礴的气势，精湛的表现力令人 陶醉，被称为 “天下第一鼓”。 刘成章，陕西延安人，现任陕西省作家协会副主席，中国散文学会常务理事，出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。 作者介绍 第二关 听一听 写一写 看谁写得准（并释词） 亢奋 晦暗 羁绊 蓦然 冗杂 磅礴 恬静 戛然而止 kàng huì jī mò rǒng páng bó tián jiá 第三关 读一读 朗读 骤雨一样， 是急促的鼓点； 旋风一样， 是飞扬的流苏； 乱蛙一样， 是蹦跳的脚步； 火花一样， 是闪射的瞳仁； 斗虎一样， 是强健的风姿。 (1)比喻使对象更加形象具体，从而铺排出一系列异彩纷呈的画面。 ? (2) 文中的反复，使语言节奏明快，形象深刻清晰。 (3) 文章中排比增强了语势，更突出了安塞腰鼓恢宏磅礴的气势。 品读，赏析 朗读 愈捶愈烈！ 形体成了沉重 而又纷飞的思绪！ 愈捶愈烈！ 思绪中不存任何隐秘！ 愈捶愈烈！ 痛苦和欢乐， 生活和梦幻， 摆脱和追求， 都在这舞姿和鼓点中， 交织！旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！翻飞！ 升华！ (1)连用三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。 (2) 间隔反复，使语言节奏明快，强调激扬的情感。 (3)表现出安塞腰鼓气吞山河的场面和震撼人心的力量。 品读，赏析 第四关 悟一悟 “好 ??????一个安塞腰鼓！” ? 它总共出现了几次？每出现一次，又分别在赞美安塞腰鼓哪个方面的“好”？ 好一个安塞腰鼓， 好一个安塞腰鼓， 好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ 好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！ ①赞美安塞腰鼓宏伟的场面；??????②赞美安塞腰鼓雄壮的响声；??????③赞美安塞腰鼓击鼓的后生；??????④赞美安塞腰鼓绮丽的舞姿。 第五关 总结 小结 1、这篇文章气势恢宏，语气连贯，节奏明快，语句锡铭，写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 2、文章多处运用排比、比喻，使文章气势恢宏，节奏明快，每个词语都简洁有力，每个句子都激越豪壮，增强了文章感人力量。 3、表达出作者赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声、震撼人心的力量的强烈的思想感情，赞美陕北高原人们粗矿、豪迈、开放的性格特征。 谢谢！ 福清市民乐初级中学 课件制作：关碧霞