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《拾穗》课件杨晓丽
神态 作者抓住了人物哪些方面作了具体的刻画和描写. 动作 我们要首先仔细观察人物的形象，动作和神态． 只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作和神态来描写和刻画，这样才会让你的文章生动具体！ 除了动作和神态的描写可以让文章生动之外．我们还有什么其它的方法也可以让文章生动具体呢？ 通过语言和心理活动 除了对人物的动作，神态进行描写之外，这三个自然段中还有哪些语句你认为写得比较好的？（联想） １她埋头苦干，因为她承担着生活的重担，她知道多捡拾几把麦穗就能为家里的晚餐增加一碗麦粥，或者早餐多一两片面包． ２瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长．．．． 从这些句子中更让我深刻地体会到了农民劳作的辛苦和生活的艰辛，所以，结合画面及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的写作方法，它会使你的文章更加真实感人． 从这些句子中更让我深刻地体会到了农民劳作的辛苦和生活的艰辛，所以，结合画面及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的写作方法，它会使你的文章更加真实感人． * * * * * * * 拾 穗 豫灵镇希望小学 姚桂芳 手臂 早餐 麦穗 妇女 弯腰 埋头 描绘 落下 传统 搜寻 长辈 我会读 学习目标： 1、我能找出描写三位妇女捡拾麦穗的词句，体会农民的辛苦， 增强对劳动人民的理解和同情。 2、学习作者的写作方法，培养观察和想象能力，并会运用写作方法看图作文。 自主探究： 边欣赏画作边默读课文，找一找哪些语句逼真地再现了画上的情景，用“__”画出来，哪些语句是课文作者的推想？用“～～”画出来。然后在小组内交流。 中间的是位中年人，夕阳照在她结实的后背上．那宽宽的肩膀，还带着套袖，一看就知道她是一位从小担水背柴，十分能干的人． 右边的妇女累了，欠起了身子，显然是腰疼，一下子直不了身子． 左边穿深蓝色衣服戴蓝色帽子的妇女很年轻，可能是中年妇女的女儿吧． 外貌，神态，动作 她正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾． 她手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻． 她手脚麻利，捡拾麦穗的动作象舞蹈：瞧，她平平地趴下身子，右臂伸向前方，拿着麦穗的左手弯在背后，艰苦的生活刚刚开始，生活的路还很长。 老师的话 我们的习作除了要仔细观察外，还需要结合画面内容及当时的情景展开合理的联想，这样，你的文章才会更真实而感人。联想的内容可以是心理活动，也可以是他们说了什么等等内容 小结 初显身手 可以挑一两个人物，描写他们的神情和动作，并展开联想和想象。 小结 * * * * * *
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