(全国卷地区)2016高考生物二轮复习专题讲练第6单元生物与环境12生态系统与生态环境的保护课件讲解.ppt

[答案] 1．(1)×　(2)×　(3)×　(4)√　(5)√　(6)×　(7)√ [解析] (1)生态系统的结构包括生态系统的组成成分和营养结构，其中营养结构指的是食物链和食物网。 (2)生产者指的是自养型生物，包括能进行光合作用和化能合成作用的各种生物，有些绿色植物是消费者，如菟丝子。 (3)消费者主要是动物，有些动物如蜣螂是分解者。 (6)营养结构越复杂的生态系统抵抗力稳定性越高。 返回目录 知能矫正提升 专题十二　生态系统与生态环境的保护 2．有关生态系统功能和稳定性的判断 (1)第二营养级将摄入的食物中的能量全部同化为自身的能量(　　) (2)人工鱼塘中鱼同化的能量都来自水生植物光合作用同化的能量(　　) (3)生态系统中能量流动具有逐级递减和单向流动的特点(　　) (4)由于各个营养级通过呼吸散失的能量不能被生产者所固定，所以生态系统的能量流动是单向的；而散失的CO2可以被生产者所利用，所以碳循环是重复进行的(　　) (5)由于大量化石燃料的燃烧导致温室效应，所以治理温室效应的根本措施是减少CO2的排放(　　) 返回目录 知能矫正提升 专题十二　生态系统与生态环境的保护 (6)无论是生态系统的能量流动、物质循环还是信息传递，其渠道都是食物链和食物网(　　) (7)生物组分越多、营养结构越复杂的生态系统，其抵抗力稳定性和恢复力稳定性也越高(　　) (8)无论是高等动物生命活动的调节还是生态系统的自我调节，都普遍存在着负反馈调节(　　) 返回目录 知能矫正提升 专题十二　生态系统与生态环境的保护 [答案] (1)×　(2)×　(3)√　(4)√　(5)√　(6)×　(7)×　(8)√ [解析] (1)消费者所摄入的能量有一部分随着粪便排出体外。 (2)人工鱼塘中鱼同化的能量主要来源于人工投放的饲料。 (6)食物链和食物网是能量流动和物质循环的途径，信息传递也可以发生于生物与非生物之间。 (7)营养结构越复杂，生态系统抵抗力稳定性越高，但恢复力稳定性越低。 返回目录 知能矫正提升 专题十二　生态系统与生态环境的保护 3．有关生态系统结构和功能的图解分析 (1)图T12-18表示A、B两个特定生态系统的能量金字塔。请思考： 返回目录 知能矫正提升 专题十二　生态系统与生态环境的保护 　 　 图T12-18 ①一个吃玉米的人所获得的能量一定多于一个吃牛肉的人(　　) ②若A和B中玉米的数量相同，A最多能养活10 000人，则B至少能养活500人(　　) ③若土壤中含相同浓度的难降解污染物，则A中的人比B中的人体内污染物浓度更高(　　) ④在食物链“玉米→牛→人”中，玉米到牛的能量传递效率大于牛到人的能量传递效率(　　) ⑤如果在一个孤岛上只有玉米种子和牛两种食物来源，则先吃牛再吃玉米可以使人获得更多的能量(　　) 返回目录 知能矫正提升 专题十二　生态系统与生态环境的保护 　 (2)下面三幅图均为碳循环常见模型，请思考： ①生产者在图(1)、图(2)和图(3)中分别是A、A、E(　　) ②消费者在图(1)、图(2)和图(3)中分别是C，B、D，F、D、B(　　) ③分解者在图(1)、图(2)和图(3)中分别是D、E、C(　　) ④三个图中，食物链最长的是图(2)(　　) ⑤与现实中的碳循环相比，缺少了化石燃料的燃烧过程(　　) 返回目录 知能矫正提升 专题十二　生态系统与生态环境的保护 　 [答案(1)①×　②√　③×　④×　⑤√ (2)①√　②√　③√　④×　⑤√ [解析] (1)③由于A中的食物链较短，所以人体中的污染物通过富集作用积累的要比B中的人少。 ④能量传递效率与营养级的高低无关。 (2)④图(2)中的食物链是A→B→D，而图(3)中的食物链是E→F→D→B。 返回目录 知能矫正提升 专题十二　生态系统与生态环境的保护 [答案] (1)2.46×10 8 　(2)2 　 [解析] (1)人最多获得的能量＝(6.8×10 9 －1.3×10 8 ÷20%)×(20%) 2 ＝2.46×10 8 kJ。(2)改变取食比例前：蛇体重增加1 kg需消耗草3/4÷(20%) 3 ＋1/4÷(20%) 2 ＝100 kg。改变取食比例后：蛇体重增加1 kg需消耗草1/4÷(20%) 3 ＋3/4÷(20%) 2 ＝50 kg。所以改变取食比例后与改变取食比例前相比，节省的50 kg草可流向人，故人比原来增重了50×20%×20%＝2 kg。 返回目录 核心考点整合 专题十二　生态系统与生态环境的保护 返回目录 核心考点整合 ■ 方法技巧 能量流动的相关计算 1．设食物链为A→B→C→D，分情况讨论如下： 已知D营养级增加的能量为M，则至少需要A营养级的能量＝M÷(20%)3，最多需要A营养级的能量＝M÷(1