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探析大学语文教学在大学生人格塑造中的作用 　　【摘要】大学生除了学习专业技能外，其人格培养不容忽视。人格健全的人才能在浮世汹涌的浪潮中屹立不倒，找准前进的方向。大学语文教学凝聚了中国文化的精髓，为大学生提供道德典范、价值取向和精神力量，是当今高校对大学生进行素质教育的重要途径。 　　【关键词】大学语文；人格塑造；精神力量 　　中图分类号：G64文献标识码A文章编号1006-0278（2015）09-154-01 　　一直以来，大学生都是备受关注的社会群体。他们象征着新鲜的血液、年轻的力量，是国家建设发展的后备军。各高校在着力培育高技术人才的路上，都不忘忽视一点，那就是对大学生的人格塑造。于是，大学语文教学应运而生。文学具有看似无用，实则超越功利的价值，即精神价值。精神动力是一个人、一个民族不可或缺的生存力量，因此，大学语文对当代大学生的精神内涵的潜移默化具有不可一世的作用。 　　一、磨揉迁革，树立正确价值观 　　随着信息时代的到来，鱼龙混杂的网络资源开始充斥人们的生活，混淆人们的视听。当今大学生作为前卫的网络时代拥护者，每日通过四通八达的渠道频繁接触着来自四面八方的信息。于是，“低头党”“手机党”成为了他们新的代号。信息来源的真实性且不去追究，单说舆论的指向性就亟待商榷。这是一个浮躁的时代，人们将自己膨胀的情绪诉诸于网络，可能是依托于一则新闻，或是凭借一条微博内容，哪怕一件再平常不过的小事，都被网友猛烈地抨击。如今网络舆论呈现的态势就是“一边倒”，我们说它坏，你绝不能说他好，我们哭，你绝不能笑。每天被这样善恶不分，喜怒无常的网络氛围所围绕，大学生的价值观判断很难不扭曲。想要在如此激烈的洪流中屹立不倒，就要树立正确的价值观，树立基本的是非曲直判断标准。大学语文教学可以通过教师的引导，学生之间的讨论来重塑价值观。例如阅读莫言的《当众人都哭时，应该允许有的人不哭》，可以用人道主义的思想来感化学生，让学生在现象面前有独立的思考和判断，不要一味地批评或者褒奖，偏激的观点总是漏洞百出，在事件面前要学会思考，而非大吵大闹，将其推向一发不可收拾的境地。当代大学生除了生活独立，还要做到人格独立，在纷繁的社会中，拥有“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的崇高品质，方能作出正确的选择，引领社会。 　　二、以柔克刚，增强内心力量 　　有些家长长期以来忽视孩子的语文教学，依然保留着传统刻板的认识，认为“百无一用是书生”，学习数理化才是真本事。殊不知，语文教学看似是在教授诗歌、散文、小说等一系列抒情软文，实则是在铸炼学生的的精神内涵。当代大学生不缺专业技能、不缺学历背景，缺的是至刚之气。想当年，辛弃疾报国无门，“把栏杆拍遍”气吞山河；蔡元培就任北大校长之演说，针砭时弊，气势豪迈。若大学生能够内心强大，就不会再有“每年一度”的高校跳楼事件，也不会再有因嫉生恨的报复同学事件了。大学语文教学，可以让大学生把视野放到更加广阔，更加博大的领域上去，而不是纠结于自己内心的情感无法自拔。大学生内心脆弱，与成长环境有着休戚相关的关系。优越的成长环境使得大学生没有做好面对困难的准备，小小的坎坷就会使他们摔得爬不起来。其实人生就是不断征服困难的过程，没有谁的人生是一帆风顺的，人不可能拥有永久的成功，只能拥有不懈的奋斗。看看前人的不易，领略伟人的胸怀可以帮助大学生尽快走向成熟，增强内心力量。文字是柔软的，但道理是坚实的，大学教育应着力打造学生的精神力量，使他们保持自我，以不变应万变，达到“任凭风起浪，稳坐钓鱼台”的境界。 　　三、修身养性，培育高尚情操 　　大学语文是作用于精神领域和情感领域的人文学科，在繁重的课业压力下，它无疑成为了缓解学生思维疲劳的一剂良药，在枯燥烧脑的理论知识外，大学生可以寻求片刻的安慰与宁静。一篇有价值的文章，伴随着教师生动的讲述，可以使学生了解文章背后的故事，感受文人的情怀。《诗经》可以感受古人的情趣与雅致；《论语》可以使人体悟人生的哲理；《国殇》可以感怀民族危亡时，一个民族英雄舍身成仁的尊严。大学语文教学以其独特的包容性，囊括着来自不同专业的莘莘学子。在教学的过程中，教师可以采用发散性思维，将教学内容无限延伸、扩大，借着古人的视角反观我们现在的社会。历史的车轮不停转动，历史的发展也总是惊人的相似。大学语文教学帮助学生拥有智慧，用哲人的眼光心平气和地审视世界，它激发学生内心的情感，同时又教会人处事从容，为大学生插上艺术的翅膀时，又不忘教给他们理性的思维。大学语文作为一门必修学科，有着不容置疑的存在价值，是大学生人格塑造的必修之课。 　　四、结束语 　　社会的日趋浮躁已将塑造大学生人格健康逼退到了刻不容缓的地步。各高校应坚持开设大学语文课程不动摇，不断根据现实情况调整教材内容，调整教学方法，让学生更好地感悟中国语文之魂，培