(首师大附属云岗中学魏玉宏)高三专题复习旧民主主义革命近代前期总复习讲解.ppt

旧民主主义革命时期（近代前期）总复习 1840-1919 旧民主主义革命时期（近代前期）总复习 1840-1919 三、实战高考 2.（新课程卷）阅读材料，回答问题。（12分）材料：“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。有人据此图示中国近代历史变迁。根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式。（要求：对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实评析，史论结合。）（12分） * * 首都师范大学附属云岗中学 魏玉宏 2015年10月16日 一部西方列强侵华史 中国近代史 一部中国人民的抗争史 一部中国人民的探索史 一部中国民族工业的发展史 一部社会生活变迁史 图1 图2 图8 图9 图3 图5 图4 图6 图7 图10 图11 1840年 1949年 1840年 1912年 1927年 1949年 1840年 1949年 晚清时期 民国时期 北洋政府时期 南京国民政府时期 旧民主主义革命时期(近代前期) 新民主主义革命时期(近代后期) 中国近代史的分期 1919年 一、知识梳理 1840 清政府统治时期 1919 1895 1912 中华民国时期 鸦片战争（1840-1842） 太平天国运动（1840-1842） 第二次鸦片战争（1856-1860） 洋务运动（1861-1895） 中国民族资本主义产生（1870年前后） 晚晴后期 清末民初 旧民主主义时期 1840 清政府统治时期 1919 1895 1912 中华民国时期 鸦片战争（1840-1842） 太平天国运动（1840-1842） 第二次鸦片战争（1856-1860） 洋务运动（1861-1895） 中国民族资本主义产生（1870年前后） 甲午中日战争（1894-1895） 戊戌变法（1898） 义和团运动（1898-1900） 八国联军侵华（1900） 辛亥革命（1894-1912） 中国民族资本主义初步发展（19世纪末） 维护民主共和的斗争（1912-1922） 民族工业短暂的春天（1912-1921） 新文化运动（1915-1921） 五四运动（1919） 晚晴后期 清末民初 旧民主主义时期 二、能力提升1：将上述史实分类并归纳1840-1895,1895-1919两个时段的阶段特征。 1.从政治、经济、思想三个角度分类。 2.试结合国际背景，从近代化化视角归纳的阶段特征。 从革命史观—— 从现代化史观— 从全球史观—— 从文明史观—— 它是西方列强侵华史，又是中国人民的抗争史 它是中国和世界的联系史，是中国纳入资本主义市场的历史 它是中国了解和学习西方近代化工业文明的历史，是中国传统农耕文明开始走向近代工业文明的历史。 ◆用多元史观解读近代历史现象 它是一部走向近代化的历史 列强侵略与中国人民的反抗斗争 近代中国的民主革命 政治民主化 近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展 经济工业化 近代中国的思想解放潮流 20世纪前50年的中国重大思想理论成果 思想理性化 中国近现代社会生活的变迁 生活城市化 反侵略 求民主 从近代化的角度看中国近代史的内容 中国近代史 1919 1840 1860 1895 1911 1915 1901 政治： 两次鸦战 甲午战争 戊戌变法 辛亥革命 新文化运动 经济： 自然经济开始瓦解 民族工业产生 民族工业初步发展 民族工业黄金时代 思想： 师夷长技 中体西用思想 维新思潮 三民主义 民主科学 八国联军 清末新政 太平天国 洋务工业 五四运动 马克思主义中国化 中国近代1840——1895年阶段特征 政治上：西方列强发动侵华战争，中国逐步滑向半殖民地半封建社会深渊。洋务派坚持“中学为体，西学为用”，并未将政治体制的近代化提上议事日程。经济上：自然经济开始解体；中国被卷入资本主义世界体系；洋务运动创办近代军事工业和民用工业；民族资产阶级开始创办近代工业。开启中国近代化进程。思想文化上：开始了“向西方学习的思潮”，洋务派提出“中学为体，西学为用”的主张，创办新式学堂，培养科技人才。 世界背景 工业革命 政治：民主政治 经济：工业化、市场化 思想：自由、民族、社会主义 世界：联系加强 二、能力提升1：分类