光合作用讲课()总汇.pptVIP

（2）方法步骤： ①.提取绿叶中的色素 ②制备滤纸条 ③画滤液细线 ④分离绿叶中的色素 ⑤观察和记录 实验结果： 不同颜色温室大棚的光合效率 (1)无色透明大棚日光中各色光均能透过，有色大棚主要透过同色光，其他光被其吸收，所以用无色透明的大棚光合效率最高。 (2)色素对绿光吸收最少，因此绿色塑料大棚光合效率最低。 1、植物先进行暗处理几小时，目的是什么? 2、酒精脱色是脱掉绿叶中什么成分? 3、碘液染色的目的是什么? 归纳总结:在以上各物质的含量变化中： C3和C5含量的变化是相反的，即C3增加，则C5减少； [H]和ATP的含量变化是一致的，都增加，或都减少。 5、水分 含水量 影响 1、光合作用的原料； 2、植物体内各种生化 反应的介质； 3、影响气孔的开闭，间接影响CO2进入植物体 应用：根据作物需水规律合理灌溉；预防干旱洪涝 在一定范围内，水越充 足，光合作用速率越快 综合因素和主要因素： 光照强度、温度和CO2浓度对光合作用的 影响是综合性的，但在某些情况下会有一个 起限制性的主要因素。 如：夏季早晨和正午光合作用下降，主要 因素分别是光照强度、CO2等。 综合因素和主要因素： 光照强度、温度和CO2浓度对光合作用的 影响是综合性的，但在某些情况下会有一个 起限制性的主要因素。 如：夏季早晨和正午光合作用下降，主要 因素分别是光照强度、CO2等。 2.光合作用与细胞呼吸的计算 光合作用速率又分为 表观光合速率（净光合速率） 真正光合速率（总光合速率） (2)光合速率与呼吸速率的关系 ①绿色植物在黑暗条件下或非绿色组织测得的数值为呼吸速率。 ②绿色植物组织在光下，光合作用与细胞呼吸同时进行，测得的 数据为净光合速率。 ③真正光合速率、净光合速率、呼吸速率的关系： 真正光合速率＝净光合速率＋呼吸速率 ④三者的常用表示方法： 例题1：以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度 对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。 下列分析正确的是（ ） A.光照相同时间，35℃时光合作用 制造的有机物的量与30℃时相等B.光照相同时间，在20℃条件下植 物积累的有机物的量最多C.温度高于25℃时，光合作用制造 的有机物的量开始减少D.两曲线的交点表示光合作用制 的与呼吸作用消耗的有机物的量相等 A 〖例2〗下图是在一定的CO2浓度和温度下，某阳生植物CO2的吸收量和光照强度的关系曲线，据图回答： （1）该植物的呼吸速率为每小时释放CO2　　mg/dm2。 （2）b点表示光合作用与呼吸作用速率　　　。　　 5　10　15　20　25　30　35 25 20 15 10 5 0 －5 CO2吸收量mg/dm2·h 光照强度（Klx） a b c d （3）若该植物叶面积为10dm2，在光照强度为25Klx条件下光照1小时，则该植物光合作用吸收CO2 　mg；（固定CO2 　mg）合成葡萄糖　　　　mg。　　 5 相等 200 170.5 250 * 问题：1 海尔蒙特是带着什么问题进行实验研究的 2 为什么需要干燥的土壤，只浇纯净的雨水，在木桶上加桶盖？（控制无关变量） 3 海尔蒙特得出的结论为什么和我们了解的不一样（任何人取得的成就都离不开前人所留下的经验教训，因此我们要善于站在巨人的肩膀上来探究我们未知的知识领域 ） * 1、为什么用水绵做实验材料？（水绵叶绿体呈带状，螺旋的排列在细胞里，便于观察） 2、如何检验光合作用是否进行？（好氧细菌，他们能够趋向氧气浓度高的区域) 3、这两组实验想说明什么问题？ * 1、如果仅从C和D两个实验能否得出结论？ 实验设计中，对照是实验控制的手段之一，目的为消除无关变量对实验结果的影响。通常实验分为实验组和对照组。实验组，是接受实验变量处理的对象组；对照组是不接受实验变量处理的对象组。由于实验组与对照组的无关变量的影响是相同的，故实验组与对照组两者之差异则可认定是来自实验变量的效果。 空白对照、 自身对照、 条件对照、相互对照 2、普里斯特利实验引出的问题 人们纷纷重复他的实验时，得到的结果却不太一样，有时绿色植物能把坏空气变好，有时却不能，甚至小白鼠死得更快，同一个实验却得出不同结论，问题出现在什么呢？ 荷兰医生英杰豪斯把目光瞄准在太阳光照上，他认为植物能够更新空气必需要有阳