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活跃小学英语高年级课堂气氛的策略 　　摘 要：英语教学不同于其他科目的教学，它是一种语言类教学，因此在教学上与其他科目存在很大不同，特别是活跃课堂气氛上与其他科目有很大不同，可以说难度更大。课堂气氛是激发学生学习兴趣的关键所在，特别是对低年级的学生。因此，教师要积极探索活跃小学英语高年级课堂气氛的策略，可以采用师生互动、创设英语教学情境等策略来活跃课堂氛围。 　　关键词：小学英语；课堂氛围；策略 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）04-0031-02 　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.04.017 　　随着近几年我国经济的发展，为了更好地适应时代发展需要，逐步重视了对英语的学习。但是目前在英语课堂教学中还存在许多问题，特别是在活跃课堂气氛上许多教师所做的还不够。本文以新版牛津小学英语为基本内容，为小学英语高年级课堂气氛活跃提供一定策略。 　　一、师生互动活跃课堂气氛 　　（一）利用音乐活跃课堂气氛 　　由于我国受传统教育影响时间较长，教育制度相对来说也比较落后，教师也不注重开发一些新的教学方式，比如说利用音乐来活跃课堂气氛。实际上，热爱音乐是每个儿童的天性，如果能够在英语课堂中融入音乐教学，这对于小学英语教育来说是非常有好处的。这不仅能够激发学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且在一定程度上能够改变学生学习英语的语言环境。语言教学毕竟不同于其他科目的教学，只有在一定的语言环境中才能让学生更好和更快地学习。这样不仅能让学生学习起来相对比较轻松，而且能创造出语言环境帮助学生进行学习。在学习教材知识的同时，增加了教学的趣味性，这样课堂气氛自然而然就会得到一定的提高，学生学习自然就会更加勤奋。 　　（二）运用肢体语言活跃课堂气氛 　　在传统教学模式下，教师一般都是比较严肃的，不仅要求学生不允许随便走动，教师的肢体语言也受到一定限制。语言教学不同于其他科目，它是一种文化交流的模式，许多东西非常抽象，很难用言语进行详尽描述，这就需要老师借用语言以外的语言进行交流，其中肢体语言就是活跃课堂气氛的重要措施。另一方面，小学生在模仿方面非常有天赋，如果一些知识经过肢体语言表达让学生接受后，能让学生产生深刻的印象。而且，在实际上，有的教学内容也完全可以通过教师和学生之间的肢体配合进行教学，比如一些单词方面的，通过肢体语言比单纯的解释要直观得多。比如在上Colour 这节课时，可以让学生指不同的同学所穿的衣服，或者一些器具，这种肢体语言能够帮助学生更好地形成直观视觉印象，更加方便学生学习。 　　（三）师生互动活跃课堂气氛 　　无论是利用音乐还是肢体语言，都是想通过一系列方式来增加师生之间的互动，进而活跃课堂气氛，例如在上“My friends”这节课的教学中，就应该充分地展开教师和学生之间的互动，让学生指出自己的好朋友有哪些，并介绍自己的朋友。当教师发现学生在介绍时遇到困难后，及时采取措施帮助学生，指导学生如何进行改正。这样不仅能够帮助学生及时解决一些学习上和生活上遇到的问题，还能够加深理解，更好地加强学生和教师之间的联系。这样同时可以看到一些学生会出现不自信现象，针对这种不自信行为应该进行及时的发现和改正，在学生回答问题后进行及时鼓励。这样就能在一定程度上改变学生的不自信现象，进而在下次互动中会变得更加积极和自信，进而保证每个学生都能通过师生互动参与到课堂当中。 　　二、创设英语教学情境，活跃课堂气氛 　　（一）利用现代化教学手段 　　随着科学技术发展，教学方式和模式也进行了一定更新，但我国由于受传统教学模式的影响，在利用现代化教学模式方面做得并不够，这不仅体现在教师利用现代化教学手段上的意识较差，也体现在学校对这方面重视程度不够。利用现代化教学手段能够极大地改变目前传统教学模式的弊端，可以通过一些图片和音频的方式改变传统的死板教学，使教学中的课堂氛围变得更加活跃。因此，目前利用现代化教学手段已经成为当代教师必须具备的技能之一，学校和教师要给予足够的重视。 　　（二）实物教学模式 　　传统教学方法大多是以教师为主体进行教学，教师采取的教学方法一般是口头式教学，再加上学校缺乏一些设备，就很难开展除教师单体讲授之外的教学模式。实物教学模式是改变传统教学模式的重要手段，因为实物教学与其他教学方式相比更直观，有些道具相对来说也比较简便，例如课文中关于自己的课文，教师完全可以让学生通过一些照片来进行介绍。这样不仅能够让学生更加直接和方便地表达，同时也能让其他人更好地理解。 　　（三）模拟生活场景 　　英语的教学一定要创造出属于英语的环境才行，只有拥有良好的语言环境，学生在学习过程中才能更加容易。模拟生活场景就是非常有必要的课