物理教师如何引导学生提高高考要考察的五种能力.PDF

教育科学 2O13#-第2g 学科教育 物理教师如何引导学生提高高考要考察的五种能力 段有军 (河北省冀州市中学 053200) 摘要：笔者结合高考要求及多年高三教学实际，就高考五种 总之，思考问题必须有根有据，思维的 目的性要明确。 能力 (理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理 四、实验能力 问题 的能力、实验能力)分别作了阐释及我们在教学中的具体做 (一)高考要求 法 。 能独立完成实验 ，能明确实验 目的，能理解实验原理和方 关键词：高考物理；五种能力；提高 法 ，能控制实验条件 ，会使用仪器 ，会观察、分析实验现象， 会记录、处理实验数据 ，并得 出结论 ，对结论进行分析和评 2013年高考复习已经全面展开，为了保证在有限的时间内复 价：能发现问题、提出问题，并制定解决方案：能运用已学过 习效果更上一层楼 ，笔者结合高考要求及多年高三教学实际，就 的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设 高考五种能力分别作了阐释及我们在教学中的具体做法，具有很 计性实验。 高的实际操作性，相信必将对您的教学有所帮助。 (_lI)应对策略 一 、 近几年高考命题的趋势 1．人力抓好基本仪器的使用方法的教学。因为物理实验要 (一)加强对基础知识和重点主干知识考查 目前看来已成为 通过各种基本仪器来完成，只有熟练掌握各种基本仪器的构造原 定局，选择题会继续照顾知识面，整份试题直接运用基础知识解 理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验 ，并提高实验技 题 比重有所增加。 能。如要掌握各种 电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器 (二)将会继续出现 “用生题考能力”的创新型试题 。 的原理、使用方法和注意事项。 (三)加强实验考查，不断提高对实验能力的要求。 2．有意识地讲一些设计型实验 ，以期培养学生的实验设计 (网)从近几年来看，强调理论联系实际的命题方 向非常明 能力。近年高考中尤以电学设计性实验为多，主要设计思想有电 确。 表 的量程选择 ，电流表、电压表的内外接选择，滑动变阻器 的限 但怎么考也不外乎考查 以下几种能力，这就需要我们教师严 流、分压接法选择 ，电表的另用 (作待测电阻，电流表作电压表 格按照高考的要求去教学以期达到省时高效之 目的。 使用)等。 二、理解能力 3．加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练。物理实 (一)高考要求 验思想、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如伏安 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用 法测电阻实验中对实验条件 的控制方法 (滑动变阻器的接法)、实 条件 ，以及它们在简单情况下的应用：能够清楚认识概念和规律 验误差的控制方法 (电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃 的表达形式 (包括文字表述和数学表述)；能够鉴别关于概念和 等。只有教学中加强这方面的训练，才能提高学牛的实验能力。 规律的似是而非的说法 ；理解相关知识的区别和联系。 五、应用数学处理物理问题的能力 (_¨I)应对策略 (一)高考要求 1．认真对待课本，抓好基本概念基本理论的教学。 能够根据具体 问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求 2．认真讲课 ，课堂 中注重学生思路 的引导，思维的启发，争 解，并根据结果得出物理结论；必要时能运用几何图形、函数图 取把教师的完整地分析思路