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县委党校副校长群众路线教育实践活动心得体会 开展党的群众路线教育实践活动是新形势下坚持党要管党、从严治党的重大决策。在教育实践活动中，作为一名干部教育工作者，我能够以高度的自觉意识深入学习群众路线的历史与现在、理论与实践，将为民务实清廉的价值观深深植根于思想和行动中，紧密结合党校工作实际，注重四个结合，积极践行群众路线，以教育实践活动的高标准推动教育培训工作的高水平。 　　一、深化理想信念教育，将教育实践活动与弘扬党校光荣办学传统相结合 　　党校是党委的重要部门，是干部教育轮训的主渠道、主阵地和党性锻炼的大熔炉。作为马克思主义学习研究的重要阵地，学习研究宣传好党的群众路线是党校极其重要的政治任务，教育者先行，这就要求党校人要成为群众路线的实践者、先行者。党校党员干部要深刻认识开展实践活动的全局性、战略性和现实必要性，牢记党校的性质和职能，将理想信念教育、党史党纪教育、政策法规教育贯穿到教育实践活动全过程，认真贯彻教育实践活动的各项部署，扎实深入有效地开展好活动，真正把为民、务实、清廉的价值追求深入地植根于每个党员的思想和行动中，只有我们首先做到了教育实践高标准，才能在干部教育培训中高水平。我们要抓住教育实践活动与党校工作的高度重合这个重大的机遇，顺势而上，顺势而进，通过教育实践活动提升班子的领导力，提升队伍的执行力，切实解决工作中慵懒散奢，消极怠工现象。要树立大局观，克服和避免轻视思想、观望心理、敷衍态度和畏难情绪，要振奋精神，以良好的精神状态和饱满的政治热情自觉参与到教育实践活动中来，要充分发挥主观能动性，结合本职岗位，发挥理论优势，创新工作思路，自觉服务于全县教育实践活动大局，为全县学员作出表率。 　　二、注重建章立制，将教育实践活动与推进干部教育培训制度化相结合 　　整改落实，建章立制，是教育实践活动取得实效的关键环节，是形成践行党的群众路线的长效机制，确保教育实践活动善始善终、取信于民的根本举措。制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性。一个国家、一个政党是如此，一个学校也是如此。学校的核心竞争力在于制度，有好的制度，才有学术创新力和竞争力，才有学校的长远之治。经过前期的集中学习与自主学习，提高了理性认识和辩证思维能力。经过座谈和走访调研，了解到党校班子和自身存在的问题，分析其中原因，有主观方面放松自我要求的因素，也有客观上制度缺失和执行不到位的情况。作为单位主要领导对制度的制定完善具有不可推卸的责任，在下步工作中，要从根本上找原因，在制度上搞突破。要完善教学管理制度，在课程设计流程、主讲教师选用、教学质量把关等方面做文章，提高教学水平。要完善行政管理制度，规范行政后勤管理，更好地拓展民主管理的渠道，让更多的师生员工参与到学校的管理中来。要完善党务工作制度，规定党内组织生活的具体时间和内容，使党内生活制度化、规范化。总之要通过系列制度的修订整治，加强顶层设计和制度建设，为党委领导下的校长负责制和民主集中制的贯彻实施提供坚实保障。 　　三、充分调动两个积极性，将教育实践活动与深化培训方式改革相结合 　　在党校深入开展教育实践活动时，要抓住领导班子和领导干部这个重点，同时在具体实施过程中不能忽略学员党员这个群体，要充分调动教员和学员两个积极性，将教育实践活动与深化教学方式改革结合在一起。党校教师多数理论成绩优秀，综合素质高，社会工作能力突出，但他们和年轻学员一样普遍存在着书本知识与社会实践脱节、对农村基层缺乏深刻认识、对群众观点相对淡薄等短板。因此，党校开展教育实践活动要与深化人才培养模式改革相结合，学员在深入基层、了解县情、服务社会的实践中受到了一次深刻的马克思主义群众观点和群众路线教育的洗礼。在今年的教学工作中，要针对党政干部、公务员、农村两委成员、入党积极分子等不同层面培训对象的需求，开展调研，科学合理设置培训班次和内容，创新培训形式，增强培训实效。在资源整合上，充分利用我县场地资源、师资资源、教学资源，开展综合性培训。利用爱国主义教育基地、科技示范园区、产业园区、新农村建设示范村等实训基地，以党校＋基地为主要模式进行经常性培训。在教学方式方法上，采用案例分析式、情景模拟式、结构化研讨式等新的教学方式方法，增强教学吸引力和实效性。 　　四、践行为民务实清廉作风，将教育实践活动与建设优良校风学风教风相结合 　　这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这四风问题。从总体上看，我校领导班子和干部队伍是好的，但也不同程度的存在四风问题，有些问题甚至被集体漠视、长期漠视。比如形式主义方面，学习活动不少，实际效果不明显；在课程设置上，联系形势任务跟的很紧，但解决实际问题能力不强，与工作需要还脱节；在管理方面，安排部署多，深入基层督办检查少；享乐主义方面，个别同志存在工作安于现状