古诗两首练习七.docVIP

徐州龙文教育个性化辅导教案 教师 学生 年级 四年级 授课时间 2012-12-30 授课课题 《古诗两首》 《练习7》 授课类型 1对1 教学目标 《古诗两首》 1、掌握生字词，理解词义句意，能有感情地朗读和背诵全诗，培养学生丰富的想象力和语言表达能力； 2、感悟诗歌的意境，掌握古诗的学习方法，培养学生的学习能力； 3、感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养学生的语感，领悟诗人的情感。 《练习七》 1、处处留心，读短文，理解春联的含义。 2、读读背背，积累成语和春联。 3、理解压岁钱的意义，培养语言表达能力。 教学重点与难点 .《古诗两首》 重点： 能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。 使学生理解诗句内容，感受诗句中渲染的“欢天喜地、热热闹闹”的节日气氛。感受到大自然的美，体会作者思想感情。 难点 理解诗句意思，体会诗人所表达的感情。 《练习七》 重点：理解词语，积累词语 难点：使学生明白压岁钱应该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、生动的语言准确地进行交流，培养学生的语言表达能力。 参考资料 《点拨》《课课通》 教学过程 复习巩固 新课导入 重点字词 爆 屠 符 孤 重点词语 孤舟 寒江 爆竹 千门万户 课文梳理 《元日》 元在字典中的解释有： 开始的，第一。（2）为首。（3）主要、根本。（4）元素。（5）构成一个整体的。（6）货币单位。 你认为在这里是哪种解释？ 说出题目的意思？（大年初一、正月初一、农历一月一号、春节） 补充：古人认为元日是一年的开始，一个季节的开始，一个月的开始，所以又叫这一天为“三元”。 诗句中不易懂的词： 一岁除：一年过去了 屠苏：屠苏酒 曈曈日：太阳初升时光亮的样子 第一句：在爆竹声中，旧的一年过去了，新的一年来到了。 人们都在“噼噼叭叭”放爆竹，给你什么感受？读出喜庆的气氛。4、第二句：春风把温暖送进了屠苏酒中。过渡：刚才我们知道，这屠苏酒可不是一般的酒，它可是除夕之夜，人们将最新鲜的屠苏草浸入酒中，吊在井里，等到大年初一大早，全家人欢聚一堂，先是孩子，最后是老人，每人一杯。迎着和煦的春风，品着新年的吉祥酒，他们可能会说些什么呢？（出示，生发挥想象说话）孩子们喝着屠苏酒，会说——年轻人喝着屠苏酒，会说——老年人喝着屠苏酒，会说——点拨：这里的“温暖”仅仅指身体上感到温暖吗？（１）春风把温暖送进了每一户人家，每一个都感到很温暖，心里充满了希望。（２）春风把暖气吹进了屠苏酒，人们喝了屠苏酒感到很温暖，祈祷新的一年里很健康。 过渡：诗人沐浴着柔和的春风，借着馨香的酒意，喜气洋洋的走出家门，他看到了什么？5、第三句：灿烂的阳光普照千家万户，多么美好的景象！你能读出这种感觉吗？ 千家万户都沐浴着温暖而光亮的太阳光，让人觉得前途一片光明，充满了希望。指名读，齐读。6第四句：这里的“新桃”和“旧符”用的是“互文”的修辞手法，指的都是“桃符”，也就是新的桃符、旧的桃符。最后这句的意思？（每年总是拿新门神换掉旧门神。）（1）人们的这个举动有什么含意吗？（辞旧迎新，表达祝福）（2）在诗人眼里换去的仅仅是旧的桃符吗？他的笔下仅仅是一副节日风俗图吗？此时他已度过了人生的第四十九个元日，每一次都是这样，为什么偏偏在这一年写下《元日》呢？有时候我们了解了作者和写作背景后对诗的理解会更加深入。参考答案：在王安石担任宰相之后，积极推行新法，《元日》就写于这一年的春节。在他的心目中，新的国家政策好像春风浩荡，阳光普照，一定会给国家带来了欣欣向荣、人民安居乐业的新气象，此时此刻，王安石的心情怎样？（兴奋、激动、充满信心……） 《江雪》 进入情景，自主学习1、画面描述：冬天到了，北风呼呼地吹着，接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停，到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞，所有的路上也看不见行人的足迹。但在冰天雪地里，一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁，却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼。 （1）诗人在什么样的境遇下写这首诗的？ （2）描绘了怎样的景象？ （3）展现了诗人怎样的精神面貌？ 2、重要词语的解释 绝：绝迹，没有了 径：小路 人踪：人的足迹 蓑：蓑衣 笠：斗笠 翁：老头儿 独：孤身一人 3、千山鸟飞绝，万径人踪灭。 （1）“千”“万”运用了什么手法？ （2）“绝”“灭”有夸张的意味，环境的广袤与生物的稀少形成了强烈的对比，可以看出什么，也暗示了什么？ （3）欣赏李白的《独坐敬亭山》 众鸟高飞尽，孤云独去闲 相看两不厌，只有敬亭山 解析：尽：没有了 独去闲：独去，独自去了。闲，形容云彩飘来飘去 这首诗和《江雪》有什么相同的地方?又有什么不