指导思想1名师出高徒；2他山之石,可以攻玉；.pptVIP

一篇优秀学生习作的基本要求 1、有新意的开头； 2、在作文内容切合题目和习作要求的基础上，尽量讲究内容立意新颖； 3、结尾要点题，要有自己的体会、感悟或想法； 4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开； 5、合理运用丰富的词语、比喻句、拟人句等； 平时要求学生： 1、多看作文、童话等有益的课外书； 2、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段； 3、多修改作文； 4、多鼓励，多表扬，多引导。 一．突破心理障碍，淡化习作门槛，激发兴趣，师生携手步入习作大门。 我手写我口，我手写我心，消除写作的神秘感，让学生体会跳起来摘到果子的乐趣。 还要注意激发学生写作的兴趣，兴趣是最好的老师，方法有：A、以读激趣；B、以说激趣；C、以情激趣；D、以玩激趣；E、以高分（高帽子）激趣；F、以奖励激趣；G、以成果激趣。 二、注重学段衔接，遵循习作规律，推崇真、实、美，培养学生良好写作习惯 。 小学语文新课程标准－－课程目标第二学段（３－４年级）习作教学目标1、留心观察；2、丰富见闻；3、分段表述；4、使用标点符号；5、书写规范、整洁；6、语句通顺；7、乐于书面表达；8、运用平时积累的材料；9、不拘形式地写下见闻、感受和想象。10、课内习作10次左右。第三学段（５－６年级）习作教学目标（不同）1、从简短的书信－－纪实作文、读书笔记、常见应用文； 2、学习修改有明显错误的词句－－主动或交换修改； 3、40分钟完成不少于400字的习作。 三、掌握审题技巧，讲究表达方法，有机渗透，切实提高学生写作能力。 （一）审题的方法： 快速作文审题的四种方法：快速作文的特点是一个“快”字，它要求迅速准确地审题立意，快速高速地构思成文。因此，作为作文第一步的审题就显得尤为重要，作文审题的准确与否，就直接决定了文章质量的优劣，写作的成败。要想准确无误地审清题目，就要掌握一些审题的方法，这样才能为顺利成文打好基础。下面就介绍四种审题方法：　　 　　　1．审清“标志” ，确定文章体裁 ；　　 　　　2．审清题目要求，确定题目所划定的范围 ； 　　　3．审清题目“题眼”，确定文章重点。　　4．审清题目因素，确定文章内容。 （二）、讲究拟题的方法。 俗话说题好文一半。有特色的拟题方法有：并列法，诚实与谎言、那山那人那水；引用法直接引用诗词、名言警句、歌曲歌词、影视题目、广告等用喜闻乐见的形式引起共鸣“谁动了我的书包”“爱的奉献”“种下习惯、收获命运”；修辞法，用比喻拟人双关夸张等修辞提炼短语而成如“生命如花”；疑问法，谁之过；公式法，借用数字等公式形式自由活泼，XX+XX=快乐！力求简洁准确新颖诗意。 (七）关注学生的价值取向。有人强调写作要完全照事物的本来面貌，写心里话,但忽视了文章主题的健康性。如我的理想，当个大老板，赚好多钱，好好享受生活，这样的文章还是要正确引导，帮助学生修改来个柳暗花明又一村。做个爱心使者，文章的立意就高多了。 (八）讲究文采，通常说的润色。 1、 引用古诗词句。 ??? 2、 巧用修辞格式。? ???? ??? 3、 描写生动画面? . ????4、 变换长短句式。??? ????5、 化用名言警句。 * * 指导思想：1、名师出高徒； 　　　　　2、他山之石，可以攻玉； 探索教师指导技巧　　　　　 　　　提高学生习作能力 吉安县实验小学：王子英 一．突破心理障碍，淡化习作门槛，激发兴趣，师生携手步入习作大门。 二、注重学段衔接，遵循习作规律，推崇真实美，培养学生良好写作习惯 。 三、掌握审题技巧，讲究表达方法，有机渗透，切实提高学生写作能力。 四、优化作文评语，赏识学生劳动，爱心融入，架起师生心灵交流桥梁。 五、注重作文修改，方法形式多样，人人到位，努力提升师生作文品位。 六、 积硅步至千里，撷取生活素材，厚积薄发，尽情流淌丰盈知识源泉。 (三）、开头的方法。好的作文开头具有极强?的吸引力， “好 的开头是成功的一半。”对考试作文也是一样，如果能给文章开一个好 头，那么再往下?写就顺手多了。有的考生在考场为开头苦思冥想，总 是写不出来，主要原因是对文章的主体?部分还?没有构思好，甚至还 没有把握。因此，要写好作文的开头，首先应当仔细审清题意，认真 思?考好全文的主要内容，包括构思、选材，做到成竹在胸，这时再去 想开头，就会有满意的开?头了。另外，要写好考试作文的开头，在考 前应多看多学，掌握一些文章常见的开头方法。?  1开宗明义，也叫开门见山法。 2先提出问题，或激起读者兴趣，或引起读者思考。 3以“引用”作为作文开头，或引用名言警句，或引用诗歌典故