安全游戏才快乐.docVIP

《安全游戏》教学设计 杜庄学区第一小学 王金凤 【教学目标】 知识目标 知道注意游戏安全，玩健康安全的游戏，了解哪些游戏是危险的游戏，知道它的危害，远离危险的游戏。 能力目标 能做安全的游戏，提醒他人不做危险的游戏，培养学生的安全意识。 情感态度与价值观目标 通过教学活动，使学生建立安全游戏的个人观，培养学生正确的安全意识。 【教学重点、难点】 重点：知道注意游戏安全，玩健康安全的游戏，了解哪些游戏是危险的游戏，知道它的危害，远离危险的游戏。 难点：能对游戏中的不同危险进行辨析。 【教学方法】 情景教学法、谈话法、讨论法 【教学准备】 课件 【教学活动】 一、导入新课 谈话导入。 师：孩子们，喜欢做游戏吗？（喜欢）那你们喜欢做什么游戏啊？（指名说一说）（踢毽子、编花篮、跳皮筋、扔沙包、踩脚、跳绳、跑步、开火车、老鹰捉小鸡……） 这节课，我们来学习第八课《安全游戏》。 二、探究新知 （一）发现游戏中的危险 师：孩子们，你们课间都喜欢做什么游戏呢?(跳房子、捉迷藏、叠罗汉等)谁能给大家展示一下自己的游戏呢？现在我们一起来发现这些游戏是否能给我们带来快乐呢？ 1.观察情景一：跳房子 师：请孩子们认真看“跳房子”的游戏场景，他们在什么地方做游戏？怎样做的？（指名回答。） 师：现在我们来说说“他们这样做游戏安全、快乐吗？为什么？”（指名说一说） 师：请孩子们再想一想，他们应该在什么地方做这个游戏才安全呢？（宽敞的操场）（教师适时给予肯定） 2.观察情景二：捉迷藏 师：现在我请三个同学来做一做这个游戏，请孩子们认真观察他们是怎样做游戏的？（指名做游戏） 师：现在请孩子们来说一说“他们这样做游戏安全吗？为什么？”（指名说一说） 师追问：小朋友哪些地方做的不好呢？ 3.观察情景三：叠罗汉 师：我们再来看一看 “叠罗汉”的游戏场景，看一看他们是怎样做游戏的？（指名回答） 师：这个游戏安全吗？（不安全），为什么？（会压伤下面的孩子、叠不好的话脸部、手臂容易受伤等。） 师：这么危险的游戏，我们能不能做呢？（不能） 4．观察情景四：打仗 师：接着我们来看一看“打仗”的游戏场景，看一看，这两个孩子的手上拿着什么工具在打仗呢？（指名回答：笔、直尺。） 师：孩子们，像“打仗”这样的危险游戏，你们还会不会做啊？（不会）你们都是会保护自己的孩子！ 5．小结 孩子们，刚才我们通过四个游戏场景，了解到我们做的游戏中有的是危险性游戏，有的是做游戏时选择的地方不安全，有的是游戏中有危险的行为，有的是游戏时选择的工具不安全，这都告诉我们以后在做游戏的时候，要注意对游戏规则、游戏地点、游戏行为、游戏工具的选择。 （二）照镜子 师：现在我们来对照一下，我们以前在游戏时有没有这样的不安全的事例呢？（出示幻灯片） （指名说一说） 三、总结升华 师：通过本节课的学习，你都知道了什么？以组为单位完成《我能行，我最棒》，并让学生读一读。 通过我们今天对安全游戏的了解，我们知道了：安全的游戏带来了快乐，危险的游戏带来了伤害。所以，老师希望孩子们以后要选择安全的地点、安全的行为、安全的工具做游戏，这样我们才能从游戏中得到快乐，让我们齐读安全歌。 我能行，我最棒 姓名： 我的收获 1．做安全有趣的游戏，我应该这样做： 2．课间安全有趣的游戏：