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北师大版语文一年级下册第六单元 《纪 念》教学设计 实验三小 马晓丽 学习目标：　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、借助“汉之星”教学平台、自主识字13个。会写7个字，学习新笔画横撇弯钩、新偏旁双耳旁（在左）。 3、熟读课文，回答课后思考题，懂得要保护环境、美化环境。 教学重点：　　认字13个，会写7个字。 教学难点：懂得要保护环境、美化环境。 教学过程： 一、创设情景，激发兴趣。　　同学们，你们喜欢去逛公园或出去旅游吗？都去过什么地方？看到过什么景色？你是怎样留纪念的？(生纷纷回答)有一群小动物，在山坡上盖了一间漂亮的小亭子，他们是怎么留纪念的呢？这节课，我们来学习《纪念》。师板书课题，指导识字：“纪：绞丝旁加己；今天心里想就是念。” 二、自主读识，整体感知。　　1、师配乐范读课文。听老师读课文，一边听一边用手指着书。认真听，仔细看。（老师配乐读课文，学生看书专心听。）　　2、喜欢这个故事吗？你能自己读课文吗？那还等什么，赶快开始吧！请根据老师的提示自读课文。 ①、自读课文，边读边把自己不认识的字圈出来。运用学过的方法，认识这些字。 ②、大声读课文，边读边标出自然段的序号，把课文读正确。” （设计理念：注意学生独立识字能力的培养，出示学生养成不动笔墨不读书的良好习惯。） 3、同学们读得可真投入，词语宝宝急着想和大家交朋友呢？让我们请出它们：　 （1）谁不用老师教就能读部分生字？（指两名学生） （2）谁愿意当小老师教大家读？（变换方式，如果举手的同学多，让这部分学生一起做小老师。） （3）谁有好的方法帮大家记住这个字？（学生讨论并回答）主要有以下方法：　　a、回忆同偏旁的字。如：珍、珠等等　　b、去掉部首后，读音相同的。如：阶、吧等等　 c、你能用最喜欢的一个字，组一个词，造一个句子吗？　　d、请同桌同学互相检查，在认识字的下面打“√”，如果他全认识了，你就给他一朵小红花。如果你还有不认识的，没关系，赶快找你的小老师帮帮你，都认识后你也会得到小红花。看谁是咱们班的 “识字小能手”。 4、和词语宝宝交朋友大家很高兴，字娃娃也想和你们牵手，你看他们争得小脸都红了，出示苹果树： （1）、抢苹果，大声读出你认识的字。 （2）、仔细观察你发现了什么？（这几个字是本课要求会写的字） 你是怎么记住他们的，说一说你的方法：加一加、拆一拆、换一换，大家的方法真不错，那你能用我们之前学过的汉之星的识字方法来对这几个字进行拆分说出它们的编码吗？先让我们一起来复习编码歌吧： 汉之星，本领大，识记汉字就找它。 左右结构旁加边，上下结构头家底， 包围结构框加心，独体结构首加尾， 整字音码再加上，三码相加成编码。 首字全码加尾音，词语输入速度快。 读音字形记准确，传承汉字顶呱呱。 （3）、今天我们要认识一个新部首（出示双耳旁），双耳旁加“介”，就是“阶”，它的编码是sjj.接下来我们来看“阶”怎么写？打开汉之星教学平台演示“阶”的 书写。请同学们观察“双耳旁”的笔顺，跟着书空：横撇弯钩、竖。师范写“阶”，学生描红。 你还知道哪些带有“双耳旁”的字 ，我们还请“汉之星”来帮忙，打开教学平台“汉字偏旁 ”。看谁的眼睛最亮，你发现了什么？（左耳、右耳）