江苏省海安县大公初级中学八年级英语上册《8A Unit 3 A day out》Period 1 Comic strip welcome to the unit教案 牛津版.docVIP

《8A Unit 3 A day out》Period 1 Comic strip welcome to the unit Title (课题) 8AUnit3 Comic strip welcome to the unit Type (课型) New 新授课 Period (课时) 1 Supporting theories (理论支撑) 1.根据建构主义学习理论，学习者的知识是在一定情境下，借助于他人的帮助，如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等，通过意义的建构而获得的。因此，学习是一个积极主动的建构过程；知识是个人经验的合理化，而不是说明世界的真理；知识是商谈出来的；学习者的建构是多元化的。因此，建构主义学习理论强调教学必须以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识在原有经验基础上的意义生成，要求教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生主动建构知识的帮助者、促进者，学生学习的合作者。改变传统的英语教学观念，推进“学—导—练”的教学模式。 2. 根据任务型教学，以学生为主体、教师为主导、训练为主线，面向全体，分层教学。采用灵活多变的教学手段，培养学生的学习兴趣。创设和谐、融洽的学习氛围，促进师生之间的情感交流。注重学生的能力培养，力争课堂的优质高效。 Aims and demands (教学目标) A: Knowledge (语言知识) ‘ A day out’. B: Language skill (语言技能) C: Feeling (情感态度) 1.travelling. Key points and difficulties (教学重、 难点) Teaching Methods (教学方法) Task-based approach Aids: 课前准备（教具、活动准备等） 1. Get some pictures about some places of interest ready. 2. A tape recorder. 3. Get some information about places of interest from the Internet.. 教 学 设 计 课前延伸 （预习） 1.听磁带，了解Comic strip的大意，并预习要学内容中的生词。 （会拼写、知词义） 2.划出有关短语，并了解其意思。 3.解决疑难问题。 （个人思考，小组讨论，待课上求助） 4.查阅一些名胜及它们所在的国家或城市的资料以备课上合作交流。 养成自学习惯，培养自学能力 Teaching Plan (授课计划) Studying Plan (学习计划) Aims (设计意图) 课 学 StepⅠWarming up 1．检查课前预习。 2．利用图片畅谈学生们熟悉的地方，引起学生对名胜的兴趣。 内 拓 展 Step II Presentation 1.Listen to the tape and answer the questions: (1)What is Eddie going to do? (He is going to climb a hill. It’s a hill of delicious food.) (2)Is it good for his health? (No, it isn’t. He needs to exercise and keep fit.) 2. Present some pictures of places of interest. (1)What is this animal? (It’s a kangaroo.) (2)Where does it live? (It lives in Australia.) (Look at this picture, this is a national flag. Please tell me which country it belongs to.) (It’s a national flag of Australia.) 3Please look at some places of interest. (We know this is the Harbour Bridge and this is the Opera House, they are in Sydney, Australia.) 4This is a museum. It is famous around the world. We can have a sch