海南白驹学校罗赟.pptVIP

* 海南白驹学校 罗赟 开阔了视野 提高了认识 产生了思考 一、精美的课件 软件先进、恰当、体现创新； 课件精细、严谨，色彩搭配协调; 技能娴熟。 二、巧妙的设计 创新的模式，引人入胜； 尊重课本却不拘泥于课本。 三、有效的整合 1、传授知识的变革与师生角色的变化； 2、知识来源与应用能力的多样化； 3、信息技术能让课堂鲜活起来； 4、信息技术能让学习快乐起来； 5、信息技术能让教学轻松起来； 6、信息技术能让教育流动起来。 准确、恰到好处 四、自如的教授 1、课件流畅的播放，教案在心中流淌。 2、教态优雅、声音洪亮、语速恰当。 3、做好处理突发情况的准备。 一种是多媒体教学环境下的上课(教师制作好课件,然后在多媒体教室进行上课); 另一种是在网络环境下的课堂.(教师准备好教学内容,一般是网站,然后学生在机房里进行选择学习,教师加以指导.)我们通常用的是前者. 一、信息技术与学科整合的课堂模式主要有两种: 二、任何技术都是一把双刃剑： 1、切忌在制作课件时，唯恐体现不出电脑能够储存大量信息这一优势，将与教学内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在课堂上教师则不断地点击鼠标，向学生“狂轰滥炸” 。 2、课件无论设计的多么精美，都只是课堂教学的辅助手段，为教学目标服务，教师在运用过程中，要认真思考，为什么用，如何用，以及应用后的效果，不能将教学内容盲目用课件呈现，“华而不实”，偏离教学目标，弄巧成拙。要做到适时、适用、适度。 一、信息技术与课程整合是未来教育发展的一个趋势，提高教师的信息技术与课程整合能力,是我国新课程改革的迫切需求。 二、与发达地区相比，如何对课程教学内容进行信息化处理后成为学习者的学习资源、如何利用信息化加工工具让学生进行知识重构是摆在我们面前的重大问题。 三、有效整合的基础在于提高教师自身信息素养，提高信息素养的前提是熟练掌握一些常用软件，如ppt，flash，authorware ，photoshop，几何画板，超级画板等。因此，主动探索，做学习型教师是我们的必然之路。 这次比赛，是我成长路上的一次重要经历，但它更意味着是我专业发展的一个新起点。天空没有翅膀的痕迹，但我已飞过。我还有很大的空间需要提高，认识自己，把握机会，追求新的高度将是我参加这次比赛以后的延续。 韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”要为学生解“惑”首先要自己没有“惑”，“道”从何来？要学习才能得到。作为一线教师，我们的信息技术与课程整合之路还很长。我们只有不断的学习，不停的行走，才能丰盈自己的教育生命。我们也坚信在局领导和肖主任的带领下，海口教育的明天会更加辉煌。 结束语： *