彭德怀印象同课异构.docVIP

《彭德怀印象》同课异构教学设计之一 杨十六 【教学设计意图】 人物通讯是高考实用类文体中常考的一种，很多学生在做这类题目使总是无从下手，原因之一就是掌握不住人物通讯的阅读方法，古语说“授人以鱼不如授人以渔”，因此，本课的设计意图就是阅读方法的讲解与实践，使学生初步掌握人物通讯类文本的阅读技巧。 【教学设计提要】 本设计主要采取导学自主课堂教学模式，有相关的四个板块组成：1、读结构——抓层次，理清文章思路；2、读人物——抓细节，凸显人物个性；3、读写法——抓表达，彰显文章精彩；4、读新闻——抓事实，发掘报道意义。通过学生讨论、合作、自主探究完成。 【教学设计实施】 1、读结构——抓层次，理清文章思路 环节1：通读全文，概括每段的段意（小组合作完成，板书展示） 明确： 第1段：采访地 第2段：行伍出身 第4段：长征先锋 第5段：身体状况 第6段：住处穿着 第7段：饭量伙食 第8段：演习骑马 第9段：200里行军 第10段：悬赏通缉 第11—20段：谈笑大鼻子 第21段：童年受苦 环节2：在总结段意的基础上给文章分层 明确： 第1段：到采访地 历史背景 第2段：行伍出身 第4段：长征先锋 第5段：身体状况 日常生活 第6段：住处穿着 第7段：饭量伙食 彭德怀印象 第8段：演习骑马 军事生活 第9段：百里行