加法运定律加法简便运算讲述.ppt

2、根据加法运算定律在 填上恰当的数。 26＋( __ )=58+ ( ___ ) 348 + 217 + 162=348+（　 + 　 ） （25 + 68） + 32=25 +（　+ 　） 56 + 47 + 44=（56 + 　） + 47　　 （一）计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 （1）、425＋14＋186 （2）、75＋168＋25 （3）、245＋180＋20＋155 （4）、67＋25＋33＋75 谢谢大家 * 运算定律 加法运算定律的应用 1、什么是加法交换律?什么叫做加法结合律?你能用字母分别表示吗? 两个加数交换位置，和不变。这叫做加法交换律。 三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这叫做加法结合律。 a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) 217 162 32 68 44 26 58 一、复习导入 说一说下面的算式分别运用了什么运算定律。 76＋18＝18＋76 56＋72＋28＝56＋（72＋28） 31＋67＋19＝31＋19＋67 24＋42＋76＋58＝（24＋76）＋（42＋58） 加法交换律 加法结合律 加法交换律 加法交换律 加法结合律 二、创设情境，灵活运用 问题：你知道了什么？要求什么？ （一）收集信息，明确条件问题 下面是李叔叔后四天的行程计划。 按照计划，李叔叔后 四天还要骑多少千米？ （知道了李叔叔后四天每天计划要骑的路程，要求 的是李叔叔后四天还要骑多少千米。） 问题：根据题意，你能列式解答吗？ （学生独立思考，解答问题。） （二）独立思考，尝试解决问题 二、创设情境，灵活运用 问题：1. 你还有别的计算方法吗？ （三）读懂过程，感悟不同方法 2. 谁能说一说你对这种解法的理解？ 预设①： 预设②： 3. 比较两种不同的解法，你喜欢哪种？说一说你的理由。 4. 后一种方法为什么计算起来比较简洁？ 115＋132＋118＋85 ＝247＋118＋85 ＝365＋85 ＝450 115＋132＋118＋85 ＝85＋115＋132＋118 ＝（85＋115）＋（132＋118） ＝200＋250 ＝450 二、创设情境，灵活运用 试计算：225+59+375 （二）、课本P20做一做第二题 你知道吗？ 同学们，你们听过数学家高斯小时候的故事吗？ 1＋2＋3＋……99的和是多少？ 你知道高斯是怎样计算的吗？你还有别的方法吗？ 你知道吗？ 同学们，你们听过数学家高斯小时候的故事吗？ 1＋2＋3＋…… ＋ 100的和是多少？ 你知道高斯是怎样计算的吗？你还有别的方法吗？ 小朋友辛苦了 五、布置作业 1、课本P22 1、4 （做在老师本子上） 2、优化设计P12 3、100分闯关P10 4、口算题卡P13~14 5、预习新课P21 三、自主探索，发现新知 （一）尝试解决问题 这本书一共234页，还剩多少页没看？ 问题：你知道了什么？要求什么？ （已知昨天、今天看的页数和整本书的页数，要求还剩 多少页没看。） （二）比较观察，发现规律 预设①： 234－66－34 ＝168－34 ＝134 问题：你还有别的计算方法吗？ 三、自主探索，发现新知 234－66－34 ＝234－（66＋34） ＝234－100 ＝134 问题：1. 这两位同学算得都对吗？ 2. 具有这样特点的式子你还能写一些吗？ 3. 234－66－34和234－（66＋34）之间有什么不同的地方？ （一个是从234里分别减两个数，一个是从234里一次 减去两个数的和。） （二）比较观察，发现规律 预设②： 三、自主探索，发现新知 预设①： 234－66－34 ＝168－34 ＝134 234－66－34 ＝234－34－66 ＝200－66 ＝134 问题：1. 你能理解这位同学的想法吗？他这样做是关注到了什么？ 3. 为什么234－66－34和234－34－66相等？ （关注到数据的特点，234－34正好是整百数。） 2. 具有这样特点的式子你还能写出一些吗？ （? 它们的差相等。? 都是从234里减去相同的两个数，只是减的顺序不同。） （二）比较观察，发现规律 三、自主探索，发现新知 预设③： 1. 四、巩固练习，提升认识 225＋328＋175 ＝225＋175＋328 ＝400＋328 ＝728（元） 答：王阿姨一共要汇728元。 （2）观察数据，有什么特点？ 问题：（1）你知道了什么？ （3）怎样计算比较简便？ 王阿姨一共要汇多少钱？ （2）观察数据，有什么特点？ 问题：（