黑龙江省大庆27中学七年级数学上册 5465“希望工程”义演教案 （2012新版）北师大版.docVIP

黑龙江省大庆27中学七年级数学上册 5.5“希望工程”义演教案 （2012新版）北师大版 教学目标 1、借助表格分析复杂问题中的数量关系和等量关系，体会间接设未知数的解题思路，从而建立方程解决实际问题, 并要求学生进一步明确必须检验方程的解是否符合题意. 2、通过对实际问题的解决，体会方程模型的作用，发展学生分析问题、解决问题、敢于提出问题的能力.培养学生具有数学知识，增强学生探究、推理数学的能力；培养学生的数学兴趣,协助学生发展逻辑思维的能力，并能应用数学解决日常生活中的问题. 教学重点: 进一步熟练掌握列一元一次方程解应用题的一般方法步骤,学会用图表分析数量较为复杂的应用题. 教学难点:用图表分析数量关系较为复杂的应用题. 教学过程 一、情景导入 1.引导学生复习回顾列一元一次方程解应用题的一般步骤： 1.审——通过审题找出等量关系； 2.设——设出合理的未知数（直接或间接），注意单位名称； 3.列——依据找到的等量关系，列出方程； 4.解——求出方程的解（对间接设的未知数切记继续求解）； 5.检——检验求出的值是否为方程的解，并检验是否符合实际问题； 6.答——注意单位名称． 2.展示一组有关希望工程的图片，让学生谈谈他的所见所感（PPT展示图片），引出课题“希望工程”义演. 二、探究新课 例１：某文艺团体为“希望工程”募捐义演，成人票８元，学生票５元． 成人票卖出600张，学生票卖出300张，共得票款多少元？ 成人票款共得6400元，学生票款共得2500元，成人票和学生票共卖出多少张？ 如果本次义演共售出1000张票，筹得票款6950元，成人票与学生票各售出多少张？ （1）分析：总票款=成人票款×成人票价＋学生票款×学生票价. 解：8×600＋5×30000＋1500． （2）分析：票数=总票款÷票价. 解：（张）. 答：成人票和学生票共卖出1300张． （3）分析：本题中存在2个等量关系： 总票数＝成人总票数＋学生总票数； 总票款＝成人总票款＋学生总票款. 方法1分析：列表 学生 成人 票数（张） x 1000-x 票款（元） 5x 8(1000－x) 解（方法１）：设学生票为x张， 据题意得 5x＋8(1000－x) =6950. 解，得 x=350， 此时,1000－x=1000－350=650(张). 答：售出成人票650张，学生票350张． 学生 成人 票数（张） 票款（元） y 6950－y 方法2分析：列表 解（方法2）：设学生票款为y张， 据题意得 . 解，得 y=1750. 此时， (张), 1000－350=650(张). 答：售出成人票650张，学生票350张． 想一想：如果票价不变，那么售出1000张票所得的票款可能是6930元吗？ 学生 成人 票数（张） x 1000-x 票款（元） 5x 8(1000－x) 解：设售出学生票为x张， 据题意得 5x＋8(1000－x) =6930. 解，得 x=. 答：因为x=不符合题意，所以如果票价不变，售出1000张票所得票款不可能是6930元． 三、运用巩固 练习１：初三·１班举办了一次集邮展览，展出的邮票数若以平均每人3张则多24张，以平均每人4张则少26张，这个班级有多少学生？一共展出了多少张邮票？ 练习2：某工厂三个车间共有180人，第二车间人数是第一车间人数的3倍还多1人，第三车间人数是第一车间人数的一半还少1人，三个车间各有多少人？ (1)分析：列表 学生人数 邮票张数 方案1 x 3x＋24 方案2 x 4x－26 找出等量关系：邮票总张数相等. 解：设这个班有学生x人，据题意得 3x＋24=4x－26. 解，得 x=50. 此时，3x＋24=150+24=174(张). 答：共有学生50人，邮票174张． (2)分析：第二车间与第三车间都和第一车间比较，因此第一车间是中间量，可以借它来建立它们之间的数量关系. 解：设第一车间有x人，则第二车间有3(x＋1)人，第三车间有(0.5x－1)人， 据题意得x＋3(x＋1)＋(0.5x－1)=180. 解，得 x=40， 此时，3(x＋1)= 3(40＋1)=121(人)，0.5x－1=0.5×40－1=19(人) 答：第一、二、三车间分别有40人，121人，19人． 四、归纳小结 学生归纳总结本节课所学知识： 两个未知量，两个等量关系，如何列方程； 寻找中间量； 学会用表格分析数量间的关系． 五、当堂检测 1：甲、乙、丙三个村庄合修一条水渠，计划需要176个劳动力，由于各村人口数不等，只有按2：3：6的比例摊派才较合理，则三个村庄各派多少个劳动力？ 2：某校