初高中衔接典津——初稿.doc

前 言 《初高中衔接点津》教材共有十五讲，其中第一、第二讲为音标复习，其目的是纠正学生不规范的发音，同时教会学生通过语音规则和字母组合来记忆单词，从根本上解决学生死记硬背单词的问题。其余每讲包括“语言知识概要”“语言技能引领”“学习策略指导”三大部分组成，每个部分以词汇、词组、句子、篇章结构（外研社初中课文）及语法复习为主线，整合了初中的知识点，以学生练习为主，通过听、说、读、写和译的全方位训练，加以学习方法的指导，逐步培养学生综合应用语言知识的能力。 《初高中衔接点津》教材遵循“以人为本”的教学理念，强调学生动手能力。力图进一步巩固同学们初中所学知识和词汇，激发同学们英语学习的兴趣，提高英语学习能力，为今后三年的高中学习打下良好的基础；同时注重教师教学的实用性，探索适合我市高中学生英语学习的新途径和方法，将高中英语新课程改革落到实处。 《初高中衔接点津》教材编委会 《初高中衔接点津》 第一讲 音标复习——元音音标 【语言知识概要】 I. 基本概念 1. 开音节和闭音节 音节是单词中最小的语音单位，通常是由一个元音加上一个或几个辅音构成。按元音字母在单词中的发音的不同，可把单词分为开音节和闭音节。 开音节分为绝对开音节和相对开音节。由一个元音字母结尾的音节是绝对开音节。如：I，no，my等。（注：在辅音字母后面的y属元音字母。）以“一个元音字母加一个辅音字母（r除外）＋不发音的e”结尾的音节是相对开音节。例如：name，rose，five，nine，grade，game，these，use等。开音节中的元音字母一般发字母本身的音。 （2）闭音节是一种以“一个元音字母＋一个或几个辅音字母（r除外）”结尾的音节。例如：ten，not，it，am，thank等 （3）单音节词在朗读时都要重读，双音节或多音节单词中也一般有一个重读音节，别的为弱读音节。 2. 英语国际音标简介： 英语里共有48个音素，记录音素的符号叫做音标。大多数音标的形式与英语印刷体小写字母相同，为避免混淆，音标放在[ ]内（有些书刊是计算机排版，采用了两条斜线“//”） 英语的音标可分为两大类：元音音标和辅音音标。 II. 元音音标（20个） 元音音素发音特点是：声带振动，气流不受阻碍，且发音时声音响亮或比较响亮。 根据英语字母的读规则来记单词，如：元音字母在重读开音节中一般读，在重读闭音节中一般读eI i: ai ?? ju: 闭音节 ? e Ｉ ? ∧ r音节（元音字母后+r） ar er ir or ur ɑ: З:/ ? З: ?: З: 组合音节 （两个或三个元音字母一起发一个元音e? / I? / ?? / ?I / a? /u: /? 根据上表归纳，20个元音音标是（重复的和/ju:/除外）： 单元音 短元音 [Ｉ][e][?] [?] [?] [Λ] [?] 长元音 [i:] [ɑ:] [?:] [u:] [З:] 双元音 [eI] [ai] [?I] [I?] [e?][ ??][ ??][ a?] III.音节的划分（一） 英语单词是由字母组成的，而字母又构成音节，音节的核心是元音，由一个或几个元音字母代表。根据单词所含的音节，把单词分为单音节词、双音节词和多音节词。?英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的，而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”，几个拼起来发音的字母叫一个“音节”。音节有开音节、闭音节、半开音节之分，不同的音节里，要选择字母的不同发音。下面给介绍几种如何划分音节的方法：1. 如果两个音节之间只有一个辅音字母（r除外），该字母要归右面的音节，第一音节要读作开音节。如paper［peip?］，student［stju:d?nt］，open［?? p?n］等。2. 如果两音节之间有两个辅音字母（第一个不是r），这两个辅音字母分别划归左右两个音节，第一个音节为闭音节。如：matter［m?t?］，window［wind??］，happy［h?pi］，mid-dle ［midl］等。注：如果两个相同的辅音字母在一起并用时，只发一个辅音字母的音，如上例。3. 如果两音节之间有两个辅音字母，第一个是r，这两个辅音字母可分别划归左右两个音节，第一个音节按r重读音节读，如 corner［k ?:ｎ?］，certain［sЗ:tn］等。如果分界线上的两个辅音字母都是r，左边的重读音节按闭音节读。如：car-ry［k?ri］，sorry［s?ri］，carrot［k?r?t］，borrow［b