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青岛版信息技术八年级下册第一单元第2课 曲阜市杏坛中学信息技术组 武 梅 1+2+3+4+……+100= 数学家高斯 数学家高斯小时候的故事 5050 （100+1）×（100÷2）=5050 利用E语言程序解决高斯问题（导） 利用E语言程序解决高斯问题（温故） 一、高斯问题的分析 流程图表示 4+97=101 1+100=101 2+99=101 49+52=101 3+98=101 50+51=101 …… 101×50=5050 开始 输入自然数N的值100 分对个数为100÷2=50个； 累加和应该为： (100+1) ×(100÷2) 输出累加和S 结束 高斯数学问题流程图 任务一(画流程图) 热身游戏 1+2+3+4+……+15= 1+2+3+4+……+43= 1+2+3+4+……+69= 1+2+3+4+……+81= 利用E语言程序解决高斯问题（导） 120 946 2415 3321 I can! 利用E语言程序解决高斯问题（导） 启动利用E语言设计高斯计算器 知识目标 了解和认识E语言开发环境。 技能目标 1、掌握E语言控件的添加与删除操作； 2、熟悉E语言基本输入输出语句。 情感、态度与价值观目标 E语言是国产软件，通过对用E语言编写程序的了解，学会使用国产软件，支持民族产业，增强民族自豪感。易语言是一门以中文作为程序代码编程语言。以“易”著称。创始人为吴涛。 利用E语言程序解决高斯问题（导） 利用E语言程序解决高斯问题（讲） 操作任务 二、用E语言编程解决高斯问题 1、启动E语言开发程序 2、设计程序窗体 3、书写算法代码 4、运行程序验证结果 5、调试修改完善程序 2、认识设计程序界面 E语言开发环境 利用E语言程序解决高斯问题（讲） 三、利用E语言编程解决高斯问题 1、启动E语言开发环境 工具条 标题栏 菜单栏 程序窗体 工作夹 状态夹 组件箱 怎样设计解决高斯问题的计算器？ 窗体设计完成图 利用E语言程序解决高斯问题（展） 开始 输入自然数N的值100 分对个数为100÷2=50个； 累加和应该为： (100+1) ×50 输出累加和S 结束 流程图如图所示： 拖入一个编辑框，用 于输入自然数N的值 再拖入一个编辑框，用于输出累加和S的值 1.任务分析 两个编辑框(放自然数N、累加和S) 一个按扭（被单击时激发代码） 两个标签（注明自然数N和累加和S） 确定组件 任务二 （确定窗体组件） 任务二 利用E语言程序解决高斯问题（思） 标签（2）个 注明计算 （被单击时激发代码） 放累加和S 注明和累加和S 注明自然数N 编辑框（2）个 按钮（1）个 放自然数N （确定窗体组件） 利用E语言程序解决高斯问题（思） 添加组件 标签组件2个 编辑框组件2个 按钮组件1个 1单击各组件，然后在开发窗口工作夹中单击属性页面。 2标签1的名称“自然数N文字”、标题为“自然数N” 3标签2的名称“累加和S文字”、标题分别为累加和S” 温馨提示 4编辑框1的名称为“自然数N”、 编辑框2的名称为“累加和S” 5按钮的标题为“计算” （参考学案任务三或课本P9-10页 ） 任务三 修改个组件名称 （设计程序窗体） 利用E语言程序解决高斯问题（讲） （设计程序窗体） （设计程序窗体） 任务三 设计程序界面: 认真阅读学案任务二的内容，（或者参考课本P9-10）设计出程序窗体界面。 利用E语言程序解决高斯问题（思） 窗体最终设计效果图 （设计程序窗体） 书写算法代码 1双击“计算”按钮（演示） 2书写响应代码，即算法代码。 算法代码 利用E语言程序解决高斯问题（思） (阅读学案任务四或参考课本P11页 任务四 到文本（）: 将非文本型的数据转变成文本型数据. 到数值（）: 将非数值型的数据转变成数值型数据. 在E语言中，乘法运算符号是“*”，除法运算符号为“/” 利用E语言程序解决高斯问题（讲） “ = ” : 赋值号 转换命令 累加和S.内容 ＝ 到文本 ((到数值 (自然数N.内容) + 1) * 到数值 (自然数N.内容) / 2) 4、运行程序验证计算结果并保存 (参考学案任务五运行验证程序并调试) 利用E语言程序解决高斯问题（议） 2).单击工具条上的 按钮或菜单栏上的运行命令，程序就会运行。 3）.如出现错误，程序会