曲突徒薪学生作文三篇.docVIP

??一、在失败面前抬起头 如果要问，这位“曲突徙薪??”的人身上有什么需要改正的。我想，首当其冲的就是懦弱了。其实，他不是不愿意请那位给他建议的人，而是不敢面对自己曾经犯下的错误。 摆这场酒宴，除了要表达感谢之意，主人是否还有一点封口的意思呢？让左邻右舍在茶余饭后谈及这件事的时候?，说的不是他的不是，而是他懂得感恩回报。而那个被刻意忘掉的人，是因为自己实在不敢面对。他就像一面镜子，一照，便会将自己的愚蠢暴露无余。或许还要担心他的到来，将自己的失误散布出去，逢人便说，“我早跟他说过了，灶不能这么建，他就是不听，你看吧，这闹的。”这个没被宴请的人真的会那么做吗？未必。只是主人自己将小错误不断放大得如滔天大罪，最终还把它压在了自己的背上，使自己再也直不起腰，抬不起头来了。 我们想问，他怎么会那么害怕面对失败呢？ 其实，处在这个竞争激烈的社会，像故事中一样的人比比皆是，甚至做出一些我们更难理解的抵制失败的行为。报纸上呈现出一群这样的孩子：有人因为新学期没有竞选上班长而拒绝上学；还有学生因为在一次小考中未能位居榜首，而去威胁超过他的同学。上述令人心痛的人还只是一群学生，可是他们竟如此在乎起了成败。连孩子都如此，将失败视为耻辱，我们不敢想象大人的世界会是怎样的混乱。 那么，是什么让人这么“不遗余力”地拒绝失败？难道不是因为人们被剥夺了犯错误的机会了？“成才”、“成功”之类的词汇四处可见。当人们眼中充斥着这些东西时，急于求成会让他们失去了判断是非的能力，甚至不惜像匹可怜的骡子一样，为这几个字卖力。我曾想，什么样的人生才最可悲？就是那些为了几个莫须有的词而过活的生命。即使有人最后如愿以偿，但是为了几个字而活的似人非人的，岂不是太可怜了？ 大人们如此也便罢了，不能原谅的是他们竟将这种情绪传染给孩子。孩子稍微不小心降点成绩，就得接受家长无休止的拷问，老师热情的关心。明明只是几分之内的差距，却引起了轩然大波。因为家长们太明白，一分就能相差许多排名。在这样的聚光灯底下，孩子还怎么敢犯错误呢？ 其实，真正让人成长的恰是人们一直拒绝的失败。 ????讲了那么多，重要的只有这句话：每个人都有犯错的权利，只要我们多一点勇气与坦然去面对失败。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 二、开口的学问 ??????对于“曲突徙薪”这个故事，我首先看到的是：这个提建议的人存在着很大的问题。他所说的意见不能被制灶的人接受，就说明他提建议的方式出错了。开口的艺术不仅是写作文中的一个好议题，更是生活中重要的一门课程。 ??????不用发愁没有学习的地方，打开书本，先人游说成功的案例俯拾皆是。他们的智慧不是像我们平常生活中的小打小闹，拌拌嘴想吵赢那么简单。怀着这样的心情，我再一次翻开《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章。 ??????我在心里嘀咕：君王都是只会大呼“我自为王”，心中只有自己的人。如果我的分析有几分对的话，就知道要让这位“天之骄子”听进别人的话是何其不易。但是邹忌做到了。聪明的人从不直接向别人大讲道理，邹忌便是如此。因为没有人喜欢你凭借着满口的道理，对自己指手画脚。他把自己的故事讲述给齐王听，顺水推舟，让齐王从自己的故事类比得出治国的方法。邹忌的自省能力让我们肯定他，但是他开口的方式更让人为之惊叹。 ??????刘墉在文章《小心吃到别人的口水》中讲述了这样一个故事：有一次他与朋友一起吃饭，当尝到一条鱼时，大家都发现这条鱼不对劲。这时一个朋友叫来了主厨。主厨一上来便问菜如何。那位朋友说：菜好极了，如果鱼再加点辣就更好了。于是在这条鱼被重新摆上桌后，大家吃到了新鲜的另一条鱼。 ??????多聪明的一个人。巧妙地避免了面红耳赤的争吵和尴尬的场面，还达到了自己想要的结果。我们都明白，被人当面指出错误而犯错的人坦然接受的可能性有多小。反观故事中那位给建议的人。他是以什么样的姿态和方式来表达自己的想法呢？制灶的人不能接受他的意见，说明他的建议是失败的。 ?????说话的方式往往比说话的内容更为重要。不恰当的建议方式，甚至还会给双方带来矛盾。........? ??????好的劝谏往往是“晓之以情，动之以理”的。学好了它便为自己的生活添光加色，没有掌握好它等于给自己带上了镣铐，最终落个没有被宴请，刻意被遗忘的下场。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 三、“?吻猪”式教育 当所有的人都把错误归结于这个制造了“曲突徙薪”闹剧的人身上时，我却要为他鸣不平。因为他只是错误指导下的牺牲品。不请当初那个给他建议的人是合理的，甚至心里有点小埋怨也是正常的。 为何这么说？请允许我想象当初那个场景。这位提建议的人或许已经有了一定的年纪，还可能娶妻生子了。面对这么愚笨的制灶生手，他心里也有几分嘲笑之意吧。这时候，他给建议的初衷是出于好意还是讽刺，就值得我们认真一想了。我觉得还是后者