自然与生活科技弹节数.pptVIP

“ ” “ ” 自然與生活科技 彈性節數 報告人 李建邦 1.八年級 科學探索 以實驗為主，輔以延伸學習 以進度為要，課程、實驗相輔相成 實驗室及穿插在課堂中的實驗 「動手做過才真的印象深刻」 實驗中所講求的科學精神 是孩子一輩子需要的關鍵能力 著重實驗探究的「科學探索」課，是前進科展、培養未來科學家的重要課程。 當「科學探索」課消失了… 實驗時數減少或不見了 紙上談兵的實驗，有效嗎? 除了實驗，「科學探索」更與生活結合 帶領學生辯證生活中的科學 生活中化學毒物新聞 夜間平均溫度 百年多3度 雨天聽iPod雷擊導致全身灼傷 大家一起喝牛奶 拒絕假奶的奶茶 等等… 八年級理化在北市各校的開設狀況 八年級「科學探索」 懇請支持 2.九年級 科學探索 (地球科學) “下知地理”，也需 “上知天文” 「天文、氣候、地質、環境」孩子需要懂 地科在北市各校的開設狀況 九年級「科學探索」 懇請支持 “地科為獨立專業的學門(亦是考科) 有這門課孩子很幸福，沒了真的很可惜” 3.八年級 資訊電腦 課程紮實、奠基實力(內容：影像處理、程式寫作、影片編輯等) 培養孩子帶著走的技能、世代的競爭力、就業升學基礎力、21世紀所需的關鍵能力 學生影片 近三年畢業生就讀資訊相關職業類科人數 資訊課的啟迪、性向試探，不容小覷 36人 約占10% 全國八年級資訊課實施狀況 「跟上潮流，勿走回頭路~」 資料來源：國立台灣師大 何榮桂 2009 年級 一節 二節 二節以上 未實施 一 16% 0% 0% 84% 二 18% 0% 0% 81% 三 90% 4% 1% 4% 四 93% 5% 1% 1% 五 91% 7% 1% 1% 六 91% 7% 2% 1% 七 90% 3% 1% 6% 八 79% 3% 0% 18% 九 53% 2% 1% 45% 八年級「資訊電腦」 懇請支持 自然領域請託 已經做對的事何必再改變？ “ ” “ ”