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自然拼读？ 自然拼读？ 单词 音标 读音 * 西新教育集团 李海燕 利用字母与发音之间的关系，记忆单词的方法 教学生运用字母与发音之间的关系，把书面单词拼读出来 自然拼读法又称“Phonics”， 它不仅是以英语为母语国家 的孩子学习英语读音与拼字，增进阅读能力与理解力的 教学法，更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音 规则与拼读技巧的教学方法 自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，建立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松愉快的氛围中，了解和学习英语字母组合的奥妙，掌握英语拼读规律，从而达到“看词能读、听音能写”也就是看到单词就会读，听到单词就会拼的能力。 单词 读音 二者对比 语音教学 引起学生对不同语音和不同语音特点的注意； 提高学生口语水平（听得能力与说的能力） 自然拼读 建立发音与拼写之间的联系;（通过增加词汇）间接提高口语水平 课标定位与教材取舍 语音进课标 教材中安排 课标：语音知识目标 （1）强调了语音知识的意义，强调语音规则的掌握 （2）强调语音知识在交际中的作用（如表达不同的意图和态度），而不是语音知识本身 1.正确读出26个英文字母 2.了解简单的拼读规律 3.了解单词有重音，句子有重读 4.了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象 语 音 解读 目标描述 《PEP》：调整语音体系，融入自然拼读训练 在必学板块嵌入语音与自然拼读训练 三年级：辅音字母在单词中的发音及5个元音字母的短 音及规律 四~五年级：不同元音及辅音字母常见组合的发音及规 律 六年级：重音、连读、升降调等方面的内容 《PEP》语音体系 在复习单元中综合复习 六下 学习重音、连读、升降调 六上 字母组合cl/pl,br/gr,sh/ch,th,wh,ng/nk与拼读规律 五下 字母组合与拼读规律：y,ee/ea,ow,oo,ai/ay,ou 五上 字母组合与拼读规律：er,ir,ur,ar,al,or,le 四下 a,e,i,o,u对应的长音与拼读规律 四上 a,e,i,o,u对应的短音与拼读规律 三下 26个字母的顺序与读音 三上 语音 册次 第一阶段：字母名称音和字母音学习 第二阶段：字母发音学习 第三阶段：字母组合发音的学习 第四阶段：学习重音、连读、升降调。 分阶段完成语音教学 区分 字母名称音 字母读音 *