2015人的认识从何而来用讲解.ppt

1、“不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。”这句话包含的哲理是（ ） ①实践是认识的来源 ②实践是联系主观与客观的桥梁 ③实践出真知 ④实践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点 A、 ① ② B、 ② ③ C、 ① ③ D、 ① ③ ④ C 课堂练习 2、“由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。”这说明（ ） A、实践是认识的惟一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段 C 3.有人认为“个人的渊博知识，一是来源于亲身实践，二是来源于书本知识”。这一观点（ ） ①肯定认识来源于实践和书本 ②否定了实践是认识的惟一来源 ③承认了只有正确的认识，才来源于实践 ④否定了实践是认识的重要来源 A、①③ B、①② C、②③ D、②④ B 4. “知屋漏者在宇下，知政失者在朝野。”意思是（ ） A、人的经验是判断是非得失的根本尺度 B、书本知识比社会实践更重要 C、实践就是每件事都亲历亲为 D、人民群众的实践是认识的基础 D 5.毛泽东说：“你要知道梨子的滋味，你就得变革梨子，亲口吃一吃。”这告诉我。们( ) A、认识只能在变革对象的实践中产生B、人类的一切活动都是实践 C、实践是认识的一个来源 D、实践不断给认识提出新课题 A 6.爱因斯坦说：“谁要是把自己标榜为真理和知识领域的裁判官，他就会被神的笑声所覆灭。”这表明（ ） A、实践是检验认识正确与否的唯一标准 B、人类永远不能认识客观事物的本质和规律 C、神或上帝永远是绝对真理的拥有者 D、实践是认识的来源 A 8.毛泽东同志指出：“如果有了正确的理论只是把它束之高阁，并不实行，那么这种理论再好也是没有意义的。”这段话说明( ) A、认识是实践的目的和归宿 B、人们认识世界的根本目的是丰富认识、发展认识 C、人们认识世界的最终目的是为了回到实践中去，为实践服务 D、人类不是为了实践而认识，而是为认识去实践 C 是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找 路遥知马力，日久见人心 实践是检验真理的唯一标准 吃一堑，长一智 学然后知不足 书到用时方恨少 实践是认识发展的动力 近水知鱼性，近山识鸟音。 不入虎穴，焉得虎子。 欲知山中事，须问打樵人。 竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 实践是认识的来源 精通的目的全在于应用 学以致用 造烛为求明，求知为运用，学而不用如同耕地不播种，终无所获。 实践是认识的目的和归宿 * * * * 求索真理的历程 第六课 认识论 1、实践的含义是什么？ 2、实践有哪些特点？ 3、实践的基本形式有哪些？ 4、实践与认识的关系如何？ 本课学习重点 １、实践的含义 一、人的认识从何而来 实践是人们改造客观世界的物质性活动。 实践的主体 实践的对象 自然界 人类社会 是直接现实性活动 非纯主观思维活动 两层基本含义： 一：实践的主体是人（不是动物）； 对象是客观事物（不是主观世界）， 是一种客观物质性的活动（不是纯主观的思维活动，认识活动） 二：实践是种直接现实性活动，把观念存在变为现实存在（是主观见之于客观的活动） 形式多样的实践活动 工人做工 农民种田 牧民放牧 渔民捕鱼 战士打仗 演员表演 教师讲课 医生治病 司法人员办案 营业员售货 科学工作者搞实验 1、蜜蜂筑巢 2、学生讨论数学题的解题方法 3、农民种庄稼 4、建设环境友好型社会 5、科学家绘制人类基因组图谱 判断：下列活动中哪些是实践活动？ 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 (1)、大猩猩用树枝钩白蚁 (2)、学生开辩论会、学习理论 (3)、老师讲课 (4)、修建长江三峡水利工程 (5)、建设环境友好型社会 (6)、航天专家研制“天宫一号” 判断：下列活动中哪些是实践活动并说明理由。 生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 2、实践活动的三种基本形式 （最基本的） 教育实践 实践的基本形式（P）43专家点评 人类基本的实践活动，有三种形式： 改造自然的生产实践 变革社会的实践 科学实验活动 最基本的形式 在当代中国，主要表现为在社会 各方面的改革 2、实践的基本形式 改造自然的生产实践 变革社会的实践 （如兴修水利、植树造林等） （如革