人教版-4.2.2线段的长短比较精要.ppt

2. 如图，B、C为线段AD上的两点，点C为线段AD的中点，AC=5cm,BD=6cm,求线段AB的长度？ A C B D 3、M是线段AB上的一点，其中不能判定点M是线段AB中点的是（ ） A、AM+BM=AB B、AM=BM C、AB=2BM 4、线段AB=6厘米，点C在直线AB上，且BC=3厘米，则线段AC的长为（ ） A、3厘米 B、9厘米 C、3厘米或9厘米 A c 一、学习了怎样比较线段的长短。 1、度量法： 2、叠合法：起点对齐，看终点。 二、尺规作图 1、用尺规法画一条线段等于已知线段； 2、用尺规法画已知线段的和与差。 3、了解两条线段的和与差仍是线段。 三、知道线段中点的定义，会用几何符号表示线段的中点。 一看起点，二看方向，三看落点。 公元前五世纪的希腊数学家，已经习惯于用不带刻度的直尺和圆规（以下简称尺规）来作图了。在他们看来，直线和圆是可以信赖的最基本的图形，而直尺和圆规是这两种图形的具体体现，因而只有用尺规作出的图形才是可信的。于是他们热衷于在尺规限制下探讨几何作图问题。数学家们总是对用简单的工具解决困难的问题备加赞赏，自然对用尺规去画各种图形饶有兴趣。尺规作图是对人类智慧的挑战，是培养人的思维与操作能力的有效手段。 希望在座各位在今后的人生道路上努力进取，为实现自己的梦想奋斗！ 再见，亲爱的朋友们，期待我们的再次相会！ 学习目标： 1、知道比较线段长短的方法。 2、会比较线段的长短。 3、会用尺规画出线段的和差。 4、知道线段中点的定义，会用几何符号表示线段的中点。 讨论： 　　你们平时是如何比较两个同学的身高 的？你能从比身高的方法中得到启示 来比较两条线段的长短吗？ 第一种方法是：度量法， 即用一把刻度尺量出两条线段的长度， 再进行比较。 3.1cm 4.1cm 线段的比较： 1 2 3 5 4 6 7 8 0 1 2 3 5 4 6 7 8 0 A B D C （1）如果点B在线段CD上， 记作ABCD A B D C （2）如果点B在线段CD的延长线上， 记作ABCD （3）如果点B与点D重合， 记作AB=CD A B C D 第二种方法：叠合法 注意：起点对齐，看终点。 比较线段长短的两种方法： 1、度量法——从“数值”的角度比较2、叠合法——从“形”的角度比较 起点对齐，看终点 课本练习: （1） a b （3） （2） a b a b 观察下列三组图形，分别比较线段a、b的长短。 再用刻度尺量一下，看看你的观察结果是否正确。 试一试： 现有一个三边分别为a,b,c的三角形，不用刻度尺你能否比较他们的大小？ a b c 用折叠法 试一试： 现有一个三边分别为a,b,c的三角形，不用刻度尺你能否比较他们的大小？ a b 试一试： 现有一个三边分别为a,b,c的三角形，不用刻度尺你能否比较他们的大小？ a b 试一试： 现有一个三边分别为a,b,c的三角形，不用刻度尺你能否比较他们的大小？ a b 试一试： 现有一个三边分别为a,b,c的三角形，不用刻度尺你能否比较他们的大小？ a b c 试一试： 现有一个三边分别为a,b,c的三角形，不用刻度尺你能否比较他们的大小？ b c 试一试： 现有一个三边分别为a,b,c的三角形，不用刻度尺你能否比较他们的大小？ b c 试一试： 现有一个三边分别为a,b,c的三角形，不用刻度尺你能否比较他们的大小？ b c 已知线段a（如图所示），用直尺和圆规 画出一条线段，使它等于已知线段a． a 画法： 1. 任意画一条射线AC. 2. 用圆规量取已知线段a的长度． 3. 在射线AC上截取AB=a. A C B 线段AB就是所求的线段a. a 这类题称为作图题 1、已知线段MN，用直尺和圆规画一条线段OA，使它等于已知线段MN。 M 尺规作图注意事项： 1、作图语言要规范，要说明作图结果； 2、保留作图痕迹。 请说说你的画法 O P 线段OA就是所求做的线段. A 直尺只用来画线，不用来量距离； N a 2、你能用直尺和圆规画出一条线段c，使它等于已知线段a的2倍。 尺规作图注意事项： 1、作图语言要规范，要说明作图结果； 2、保留作图痕迹。 请说说你的画法 O P B 线段OB就是所求做的线段c A 含义：“和”指线段数量的“和”与图形的“和”。“差”也如此。 线段的和与差 A B