2016届高考政治第二轮高频考点复习教学课件38.pptVIP

题型六　 原因?意义类主观题 【典题示范】 (2015·全国卷Ⅱ·T38(2))阅读材料,完成下面要求。 税收是国家治理的基础和重要支柱,在社会经济生活中发挥着巨大的作用。 材料一　党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》强调落实“税收法定原则”。2015年3月,十二届全国人大三次会议表决通过新修订的《中华人民共和国立法法》,明确“税种的设立、税率的确定和税收征收管理等税收基本制度”只能由法律规定。 材料二　2014年10月《国务院关于扶持小型微型企业健康发展的意见》提出要“认真落实已经出台的支持小型微型企业税收优惠政策”。2015年3月,国家税务总局出台十大措施确保小微企业税收优惠政策落实。 数据显示,2015年一季度,全国享受企业所得税减半征收政策的小微企业有216万户,受惠面在90%以上,减税51亿元;享受暂免征收增值税和营业税政策的小微企业和个体工商户共有2 700万户,减税189亿元。 结合材料和所学经济知识,分析当前对小微企业实施税收优惠的理由。(14分) 【答题指导】本题以党和政府出台的税收政策为背景考查对小微企业实施税收优惠的理由。解答本题首先要回答小微企业的作用,然后从解决小微企业困难、促进其发展及就业等角度分析。 答案:小微企业在国民经济中具有重要地位,其健康发展能吸纳大量就业,促进经济发展;小微企业发展面临税负较重、融资难融资贵等困难;税收优惠可减少小微企业负担,有利于其生存与发展;引导和鼓励大众创业、万众创新。 【题型特点】 原因、意义类主观题主要是针对某一“做法”或“事件”的原因、意义来设问的,一般有“为什么”“原因是什么”“为什么要”“为什么能”“简要说明理由”“积极影响”“经济政治意义”“意义” “作用”等引导词。此类题型在高考题中出现的频率较高。具体设问形式主要有以下几种: (1)运用某知识,分析某主体这样做的原因(或意义)。 (2)运用某知识,结合材料分析取得成就的原因(或意义)。 (3)运用某知识,分析出现某现象或问题的原因(或意义)。 【破题技巧】 (1)“原因”类试题 ①要注意分清设问的主体,如“党”“政府”“公民”等。 ②联系政治生活、经济生活、文化生活、生活与哲学等相关知识,结合材料进行分析,答得越充分越全面越好。 ③要分层次,先直接、后间接,先当前、后长远,先微观、后宏观,组织答案时常用“有利于……”的形式。 (2)“意义”类试题 ①找出意义的主体。 ②明确答题的知识范围,即运用什么知识,分析什么问题。 ③组织答案时,要层次清晰。一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治,有次序、有条理地分层说明。 【能力解读】 原因、意义类主观题的能力要求 原因、意义类主观题侧重于考查学生调动和运用知识的能力。“调动和运用知识”是思想政治学科的一项基础的、重要能力,通常表现为能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系,并自如地调用或驾驭有关知识、规律、原理等完成任务,解决问题。调动和运用知识,是指学生在理解、整理试题提供的信息后,根据试题创设的新情境,在已有知识储备中有针对性地甄选出合适的知识,并将之组织、运用到解答问题中去的过程。 【对点训练】 1.(2015·南京、盐城一模)中国共产党对治国理政方式的探索经过了艰辛的历程。 时间 会议 内容 1978年 十一届三 中全会 提出“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的方针 1997年 十五大 确立“依法治国”的基本方略 2007年 十七大 提出“加快建设社会主义法治国家” 2012年 十八大 提出“全面推进依法治国” 2014年 十八届四 中全会 提出“建设中国特色社会主义法治体系,建设社会主义法治国家” 这一探索历程是在总结我国改革开放和社会主义现代化建设的实践、继承中华传统文化精华、吸收人类优秀文化的基础上完成的,既具有鲜明的中国特色,又反映了人类文明共同的价值追求。 运用《政治生活》有关知识,说明中国共产党为什么要探索依法治国的理政方式。 【解析】本题考查我国政党制度,属于原因类题目。根据设问可知,主体是中国共产党,知识范围是《政治生活》,围绕的主题是依法治国。结合材料从党的领导和依法治国的关系,党的领导地位、执政方式及建设社会主义法治国家等方面入手分析。 答案:(1)党的领导、人民当家作主和依法治国是统一的。社会主义法治必须坚持党的领导,党的领导必须依靠社会主义法治。 (2)中国共产党是执政党,是中国特色社会主义事业的领导核心。党的性质、宗旨要求不断探索依法治国的理政方式。 (3)依法执政是中国共产党执政的基本方式。探索依法治国,坚持依法执政,有利于保证党始终发挥总揽全局、协调各方的领导核心作用。 (4)建设社会主义法治国家,要求中国共产党必须尊重宪法法律权威,必须依照宪法法律行使职权、履