2016届高考政治第二轮高频考点复习教学课件41.pptVIP

题型十　 模拟?探究类主观题 【典题示范】 (2014·江苏单科·T37)材料一　2013年,以“××宝”为代表的互联网金融快速发展。目前,互联网金融年化收益率一般为5.0%,而银行一年期存款利率为3.3%,活期存款利率为0.35%。巨大的利差让网民用鼠标投票,开始了银行存款的“搬家”。与任何新生事物一样,互联网金融一方面赢得了鲜花和掌声,一方面也受到审视和质疑。 某普通民众:不用怎么打理,每天都有利息到账,比存银行获得的利息多,感觉挺好的。 某银行业从业人员:我们一方面要利用自身的地位和优势抵制“××宝”;另一方面,我们也要推出类似的产品。 某财经评论员:互联网金融抬高了社会融资成本,干扰了货币市场秩序,且存在许多未知的风险,应该取缔。 材料二　2013年8月,由工业和信息化部、公安部、国务院法制办等部门组成的“互联网金融发展与研究小组”成立,并赴上海、杭州等地对互联网金融业进行实地调研,广泛听取各方面的建议与诉求,未来可能在国家明确互联网金融组织和业务法律地位、监管体制等问题上提供决策建议。 结合材料,探究回答下列问题: (1)如果你家在银行有10万元定期1年的存款,已存了6个月,你会建议父母此时将这笔钱“搬”入“××宝”吗?请运用经济生活知识说明自己作出选择的理由。(假设材料一中的数据保持不变) (2)综合运用经济、政治生活知识,以“促进互联网金融健康有序发展”为主题写一篇时事评论。 要求:①论点紧扣论题,评述全面深入,合乎逻辑。 ②根据论题要求,运用相关材料,理论联系实际地加以分析、论证。 ③学科术语使用规范,字数控制在300字以内。 【答题指导】 本题是探究型试题,以互联网金融发展为背景材料,考查学生对材料的解读、分析和对知识的理解、运用能力。第(1)问是说明型试题,建议不“搬”,并指出理由,从投资的收益、安全的角度分析其依据;第(2)问是开放类试题,只要是从经济、政治生活角度,围绕“促进互联网金融健康有序发展”这一主题提出的评论都可。 答案:(1)建议:不“搬”。 理由:①从投资收益看,定期1年获得的利息为100 000×3.3%×1= 3 300元;活期6个月的利息为100 000×0.35%× =175元,取出后存 入“××宝”,1年可获得的利息为:(100 000+175)×5%÷2+175= 2 679.4(元) 由计算可见,不“搬”获得的利息更多一些。 ②从投资安全看,储蓄存款比较安全,风险较低,所以建议不“搬”。 (2)答题示例: 互联网金融作为一种金融创新,拓宽了公众投资渠道,有助于增加公众财产性收入;冲击了金融市场既有利益格局,推动我国金融市场改革,促进金融资源合理配置。 互联网金融创新具有一定的自发性,且目前监管滞后,其逐利动机会催生投机行为,导致金融风险,这将会破坏金融秩序,影响经济发展。因此需要在鼓励金融创新的同时,加强立法和监管,防范金融风险,建立公平、公正的市场秩序。 金融监管的决策,既要充分听取专家的建议,又要广泛听取企业和公众的意见,使立法既合乎市场经济规律,又合乎民意。政府各职能部门要明确在金融市场监管中的职责,坚持依法行政,确保金融市场健康有序发展。 【题型特点】 该类试题是历年高考中的重要题型,一般以生活案例为背景,围绕一定核心内容,引导学生对问题进行深刻思考,考查学生调动和运用知识、论证探究问题的能力。 (1)设问特点:多以组合型为主,考查知识面广,设问中经常有对上述做法的看法、提出建议、如何参与等带有主题指向、行为指向的设问词出现。 (2)答案特点: ①有很强的开放性。答案一般不唯一,很容易得分,但不容易得满分。 ②具有很强的现实意义。答题时不需要空洞的语言,提出建议、设计方案、评析观点等要求具体可行。 【破题技巧】 根据设问的不同类型组织答案。 (1)观点评析类设问:作答时要注意针对他人观点认真分析,找准其错误点,针对性地提出自己的见解。 (2)提出建议措施类设问:作答时注意行为主体(如党、政府、社会、生产经营者、消费者,不同的主体有不同的要求),同时注意思维的拓展性,不可太狭隘。 (3)设计活动方案类设问:作答时注意把握好主题;尽量联系所学知识,不可脱离所学理论;所制定的方案要具有可操作性。 【能力解读】 模拟、探究类主观题的能力要求 模拟、探究类主观题主要考查学生“论证和探讨问题”的能力,这是高考考查的最高能力要求。这一能力具体包括三个方面的要求: (1)根据有关信息,调动和运用相关知识和技能,发现或者提出体现科学精神和创新意识的问题。 (2)综合使用题目提供的信息、课堂学习或自主学习获得的知识、方法,提出比较必要的论据,论证和探究问题,得出合理的结论。 (3)能用顺畅的语言、清晰的层次、正确的逻辑关系,表达出论证、探究的过程和结果。 【对点训