人教版《道德与法治》10.1 感受生命的意义 课件 (共22张PPT)精要.ppt

一、学习目标 知识目标：懂得什么样的人生是有意义的，知道 生命的意义需要自己发现和创造。 能力目标：学会分辨什么样的人生是有意义的， 学会发现自己生命的意义。 情感、态度与价值观目标： 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感，以实际行动发现和创造生命的意义。 二、重点难点 重点：学会发现生命的意义。 难点：能够分辨什么样的人生是有意义的。 三、学情分析： ? 现在的中学生对周围生命缺少关爱，不懂珍惜，甚 至还有摧残其他生命的行为，因此要让学生在活动与体 验中感受生命的意义，关爱周围生命。 ?四、教学设计： 导入：各位同学大家好！我们在之前的课上，谈了很多关于 生命的话题。我们懂得了自己生命的独特，也学会了如 何去更好地呵护我们的生命，但就对生命的理解来说， 这还远远不够。大家可能听说过这样一句话，人吃饭是 为了活着，但人活着不是为了吃饭。那人活着是为了什 么呢？我们不但要活着，还要活得有意义，有价值！那 生命的价值、生命的意义究竟是什么，怎样的人生才算 是有意义呢？ 今天我们就来一起探讨这个问题——感受生命的意义 ? O采访三个你生命中重要的人物，请他们说说活着是为了什么。 O你的答案是什么呢？ 探究与分享 探究一 生命的追问 著名作家巴金在一篇文章中写道：“生命的意义在于 奉献而不在于享受，人活着正是为了给我们生活的社 会增添一点光彩，只有这样，我们的生命才会开花结 果，否则，我们将憔悴地死去。我仍在思考，仍在探 索，仍在追求，我不断地自问，我的生命什么时候开 花？”每个人对国家、社会、他人都有价值。 请你思考：如何才能使我们的生命更有价值、更有 意义？ 一、生命的追问 学习新知 1、人为什么活着？ 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… 人们的回答也许各不相同。对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你 是否照亮了一分黑暗？如果你是一 颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你 是否永远坚守在你生活的岗位上？ 如果你要告诉我们什么思想，你是 否在日夜宣扬那最美丽的理想？你 既然活着，你又是否为未来的人类 的生活付出你的劳动，使世界一天 天变得更美丽？我想问你，为未来 带来了什么？ ——节选自《雷锋日记》 阅读与感悟 探究与分享 有人说，不要为别人而活；也有人说，只 有为别人而活的生命才是值得的。 谈谈你的思考，并和同学交流分享。 提示： (1)人生的价值在于奉献，无论事情大小，我们都要勇于承担自己的责任，让青春在奉献中闪光。 (2)人活着，既为了自己，也为了别人。能够活出自己的人生，实现自我价值，活出生命的精彩，这样的人生是值得的，是有意义的。 2. 怎样的一生是值得过的？ （1） 能够活出自己的人生，实现自我价 值，这样的一生是值得的； （2）在看到别人的需要时付出自己的爱 心，无论事情大小，都能承担起自己 的责任，这样的一生也是值得的； （3）将个人追求建立在人类共同需要的基 础上，这样的一生是值得的 。 探究与分享 O这些经历对你的生命有怎样的意义？ O与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事中，你 想到了什么？ 3、如何认识生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活 经历中一点一滴的建构自己，形成人们所说的“我的 人生”。 探究与分享 感受志愿者的身影 感受志愿者的身影 在这项志愿服务中，几位志愿者获得了怎样不同的意义？ 这样的志愿活动对你会有怎样的意义？ (1)面对同样的事情，不同的人会获得不同的意义。有的志愿者是为了帮助他人，回报社会；有的是为自己做一些有意义的事；有的是为了社会的赞许、荣誉等等。 (2)对我来说，这样的志愿活动会锻炼自己的能力，在奉献中提升了自我价值。 3、如何认识生命的意义？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的 人生道路